Tugasan yang boleh didengar menjadikan kemajuan pembelajaran terasa nyata
Dalam tarian tap untuk kanak-kanak, sesuatu gerakan boleh kelihatan betul tetapi tetap menghasilkan ritma yang berbeza. Oleh itu, tugasan pembelajaran memerlukan sasaran yang boleh didengar. Bagi satu sentuhan bahagian depan kaki, misalnya, bahagian depan kasut menyentuh lantai sekali lalu terangkat semula, sementara berat badan kekal pada kaki yang satu lagi. Tumit yang terletak secara tidak sengaja selepas itu menghasilkan satu hentakan tambahan, yang mudah terselindung dalam rangkaian gerakan berkumpulan.
Permainan respons bunyi menjadikan perbezaan seperti ini mudah difahami. Guru memainkan motif pendek, kemudian kanak-kanak membalas. Tiga ciri boleh diperhatikan secara berasingan: bilangan bunyi, jarak masa antara bunyi dan masa mula selepas demonstrasi. Balasan tidak semestinya berjaya serta-merta. Yang penting, maklum balas menyebut satu ciri: „Hentakan pertamamu berlaku sebelum saya selesai“ lebih mudah difahami daripada „Cuba lagi dengan lebih cantik“.
Satu contoh bagi dua sentuhan yang berbeza ialah Shuffle dengan gerakan kaki bebas ke hadapan dan ke belakang. Di sini juga, yang penting bukan gerakan menguis yang pantas, tetapi kedua-dua sentuhan bahagian depan kaki dapat didengar. Tugasan kecil dengan hasil yang jelas lebih bermakna daripada rangkaian gerakan yang panjang tanpa maklum balas yang terarah. Jika kamu sedang mencari tawaran berdekatan terlebih dahulu, panduan untuk mencari kelas tarian tap yang berdekatan boleh membantu. Untuk memilih kelas kanak-kanak, perkara penting ialah bagaimana latihan bunyi ini diterapkan dalam kelas.
