Volkstanz für Kinder altersgerecht vermitteln

Beim Volkstanz im Kindergarten ist eine wiedererkennbare Form hilfreicher als eine lange Figurenfolge. Als pädagogische Kreisübung gehst du mit den Kindern auf vier gleichmäßige Schläge in eine Richtung und bleibst auf die folgenden vier stehen. Im Stand folgt ein gemeinsames Winken. Das ist eine selbst gestaltete Übung, kein benannter Originaltanz. Der offene Blick zur Kreismitte erleichtert den gemeinsamen Neustart.

Für Volkstanz in der Grundschule kannst du daraus eine Folge im Vierertakt machen: rechts seitwärts auf eins, links schließen auf zwei, rechts seitwärts auf drei, links schließen auf vier. Auf fünf bis acht folgt dieselbe Folge nach links. Die Füße kreuzen nicht; der Kreis wandert kurz hin und zurück.

Du zeigst zuerst nur eine Richtung ohne Handfassung, sprichst die Bewegungswörter dazu und wiederholst sie. Erst wenn die Kinder den Gewichtswechsel verstehen, ergänzt du Rückweg und Musik. Die musikalische Wiederholung bleibt gleich, auch wenn du weniger Schritte verwendest. In einer Kindervolkstanzgruppe kann später eine weitere Figur hinzukommen. Hintergründe zu benannten Tänzen bietet die Übersicht über deutsche und benachbarte Volkstänze; deine Kinderfassung kennzeichnest du weiterhin als Bearbeitung.

Hvis du vil danse Sirtaki med barn, bør du skille mellom den gjenkjennelige gruppeformen og hvor vanskelige trinnene er. En rekke eller en åpen bue gjør det lett å se de andre. Skulderfatning er unødvendig i starten: Frie armer hindrer at et usikkert trinn drar med seg andre barn. Sirtaki er en koreografi utviklet for film, ikke en uforandret folkedans som er overlevert gjennom generasjoner. For å sette det i perspektiv kan du lese oversikten over folkedans og folklore.

En mulig bearbeiding for barn bruker fire taktslag: sidelengs til høyre, samle venstre fot, sidelengs til høyre, tapp venstre fot ved siden av uten å legge vekt på den. Deretter begynner den speilvendte sekvensen med venstre fot. Du presiserer at dette er en forenklet bevegelsessekvens til Sirtaki, ikke et fullstendig grunntrinn. I barnehagen kan det være nok å gå sidelengs sammen med en pause.

Først forklarer du forskjellen på å samle foten og å tappe: Når du samler foten, overfører du vekten, mens vekten blir på standbeinet når du tapper. Deretter setter du sammen begge retningene. Musikken kommer til når retningsskiftet fungerer uten at noen drar i andre. Det er ikke nødvendig å øke tempoet. Hvis musikken blir raskere, kan barneversjonen avsluttes før denne delen. Kryssede trinn og hopp utelates så lenge gruppen ikke klarer å bevege seg trygt langs danselinjene.

Beim Bändertanz für Kinder wird der gemeinsame Raum sichtbar: Ein Band verbindet den eigenen Weg mit dem der anderen. Im Kindergarten eignen sich frei gehaltene Bänder, mit denen alle gleichzeitig einen Bogen zeichnen und wieder zur Ausgangsposition kommen. Die Bänder werden nicht um Hände, Hals oder Körper gewickelt. Ihre Länge lässt Bewegung zu, ohne beim Gehen über den Boden zu schleifen.

Für eine Maibaum-Bearbeitung in der Grundschule braucht es einen standsicher montierten Mittelpunkt und einen freien Laufbereich. Eine erwachsene Leitung übernimmt Befestigung und Aufsicht; Kinder halten nur die freien Bandenden. Zunächst laufen alle ohne Bänder auf demselben Kreisweg. Danach kommt gemeinsames Gehen mit Bändern hinzu, noch ohne Flechten. Ein verabredetes Stoppsignal hält die gesamte Gruppe an.

In einer geübten Kindervolkstanzgruppe können zwei Teilgruppen gegenläufig gehen. An jeder Begegnung wechseln sie nach festgelegter Reihenfolge zwischen Bandheben und Daruntergehen. Das übst du langsam ohne Musik und zunächst ohne gespannte Bänder. Niemand zieht ein festhängendes Band frei. Fürs Auflösen läuft die Gruppe den bekannten Weg rückwärts ab, Schritt für Schritt unter Leitung. Ein geordnetes gemeinsames Muster ist bereits ein vollständiges Tanzziel; ein fertiges Geflecht ist keine Pflicht.