Kursnivåer beskriver forutsetninger, ikke rangeringer
Hvis du ser etter et dansekurs for viderekomne i Bremen, er betegnelsen først og fremst bare en veiledning. Begreper som påbyggingskurs, mellomnivå eller viderekomne utgjør ingen enhetlig skala. Det avgjørende er hvilke grunnleggende ferdigheter et kurs bygger videre på, uten å lære dem på nytt fra grunnen av. Et kurs som går over flere undervisningsøkter, bygger videre på disse ferdighetene med nye oppgaver.
Å beherske en bevegelse betyr at du kan starte den på egen hånd, gjenta den og avslutte den på en naturlig måte. Det er ikke nok å kjenne den igjen. Hvis du først husker en sekvens etter at den er vist, kjenner du rekkefølgen, men har den ennå ikke godt nok innarbeidet. En lang liste med figurer er heller ikke bevis på et trygt grunnlag hvis du regelmessig mister rytmen mellom figurene.
Når du vurderer nivået ditt, skiller du derfor mellom det du kjenner, og det du behersker i praksis. Noter deg ferdigheter du kan observere, i stedet for å felle generelle vurderinger som «Jeg er allerede ganske flink». Det kan for eksempel være at du starter på egen hånd i takt med musikken, eller går over til et trinn du kjenner, uten avbrudd. Hvis dere er et fast dansepar, kan det også være nyttig å lese om ulike nivåer i et kurs for dansepar. Å gå videre til neste nivå er dessuten ikke det samme som å begynne senere på et kurs som allerede er i gang: Da kan du i tillegg mangle undervisningsstoff fra timene du gikk glipp av.
