Hopp til hovedinnhold
Planlegging av undervisning6 minutter

Slik setter du deg et mål for individuell danseundervisning i Düsseldorf

Av Mary De LucaOppdatert

Kort sagt
  • For privat danseundervisning i Düsseldorf formulerer du et avgrenset teknisk mål med et synlig kriterium for å lykkes.
  • Forespørselen din via udansa inneholder dansestil, forkunnskaper, en konkret utfordring og mulige tidspunkter.
  • Du avtaler en avsluttende oppgave på samme vilkår som utgangsoppgaven, og konkret teknisk tilbakemelding.
  • Ved slutten av timen noterer du hva du får til på egen hånd, og hvilken øvelse du skal gjøre videre.

En bevegelse kan se kjent ut, og likevel gå galt på samme sted hver gang. En privattime får et tydelig mål når du kan sette ord på akkurat dette øyeblikket, i stedet for å komme med en lang ønskeliste.

Dette trenger du for å sende en målrettet forespørsel

  • En dansestil og danseerfaringen din så langt
  • En konkret bevegelse du ennå ikke mestrer pålitelig
  • En beskrivbar utgangssituasjon uten selvdiagnose
  • Mulige tidspunkter og startstedet ditt i Düsseldorf
  • Sko som egner seg til dans, til den senere undervisningstimen

Et tydelig avgrenset mål gjør tekniske korrigeringer synlige

Når du ser etter privatundervisning i dans i Düsseldorf, hjelper en oppgave som kan observeres mer enn en generell nivåbeskrivelse. «Jeg vil bli tryggere på å dreie» sier ikke om det er inngangen, vektoverføringen eller avslutningen som er vanskelig. «Jeg vil kunne stå stille etter en enkel dreining uten et ekstra korrigerende steg» beskriver derimot et tydelig øyeblikk. Læreren kan da se hva hen skal rette oppmerksomheten mot.

Beskriv først resultatet, ikke årsaken du tror det har. En ustø avslutning beviser verken manglende styrke eller feil fotstilling. Flere detaljer i bevegelsen kan skape det samme synlige problemet. Hvis armer og føtter kommer i veien for hverandre samtidig, kan det hjelpe å skille mellom de enkelte oppgavene, slik som når du øver på armer og bein hver for seg. I en pardreining kan samspillet derimot være avgjørende, for eksempel ved en blokkerende dreining i wienervals.

Noter betingelsene når du sammenligner: med eller uten musikk, alene eller med partnerkontakt, langsomt eller i et tempo du kjenner godt. En bevegelse utført langsomt og den samme bevegelsen i musikktempo er to forskjellige oppgaver. I første omgang betyr framgang at du klarer den valgte oppgaven mer pålitelig under de avtalte betingelsene. Om det også fungerer i et annet tempo, er et eget læringstrinn.

En fitnessinstruktør snakker med dansere i et studio
Et kort notat bevarer den nøyaktige formuleringen av en korrigering bedre enn minnet om hvordan timen føltes.

Fra problem til læringsoppgave på sju trinn

  1. Velg en bevegelse

    Velg et kort bevegelsesavsnitt, for eksempel avslutningen på en vending eller et vektskifte. Formuler målet ditt som en handling: «Jeg avslutter vendingen uten et utjevningssteg», og utelat andre figurer foreløpig. Slik får timen en tydelig avgrenset arbeidsoppgave.

  2. Å notere utgangspunktet

    Utfør bevegelsen under kjente forhold, og beskriv hva som faktisk skjer. Noter for eksempel: «Uten musikk får jeg til avslutningen, med musikk tar jeg et steg til»; denne observasjonen gir et utgangspunkt uten å fastslå den tekniske årsaken på forhånd.

  3. Velg Düsseldorf på udansa

    Bruk kursfilteret på udansa for Düsseldorf og dansestilen din som utgangspunkt. Et passende undervisningstilbud er ennå ingen bekreftelse på privatundervisning; for forespørselen din er det viktig at stil og teknisk oppgave passer sammen, ikke at figurlisten er så omfattende som mulig.

  4. Send en konkret forespørsel

    Formuler forespørselen din via udansa for eksempel slik: «Jeg ser etter privattimer i Düsseldorf i [stil]. Jeg kan [grunnlag], men mister balansen ved [situasjon]. Målet er [resultat]. Jeg kan [tidsrom]. Kan vi jobbe målrettet med dette og til slutt vurdere resultatet med den samme oppgaven?»

  5. Avtal hva som regnes som vellykket

    Avtal sammen med læreren hva avslutningsoppgaven skal være, for eksempel den samme avsluttende dreiebevegelsen til langsom musikk. Avtal også at tilbakemeldingen skiller mellom å mestre oppgaven på egen hånd og å mestre den med et hint. Dette beskriver en mulig prestasjon, ikke et løfte om at timen avsluttes slik.

  6. Jobb videre med én korrigering

    Vis først ditt vanlige forsøk i timen, uten å endre det på forhånd. Følg deretter ett korrigeringsråd og gjenta samme avsnitt. Hvis du prøver flere råd samtidig, kan det ellers lett bli uklart hvilken endring som gjorde forskjellen.

  7. Evaluer det siste forsøket

    Dans den avtalte oppgaven til slutt under de fastsatte betingelsene. Noter den konkrete tilbakemeldingen: Hva får du til uten hint, hva trenger fortsatt støtte, og hvilken kort øvelse følger av det? Da blir det en konkret neste arbeidsoppgave i stedet for bare et «Det var jo bedre».

Prøv ut rettelser på en forståelig måte

Slik, ja

  • Gjengi en uklar korrigering med egne ord
  • Dans samme sekvens på nytt etter et mislykket forsøk
  • Hold den støttende hånden lett i kontakt
  • Ta en pause når konsentrasjonen begynner å svikte

Ikke slik

  • Bare nikke til en uklar korrigering
  • Begynne på en ny figur etter hvert mislykkede forsøk
  • Dra deg i balanse ved hjelp av støttehånden
  • Danse stadig raskere selv om konsentrasjonen avtar

Sjekklisten din fra utkast til etterarbeid

Før innsending

Forespørsel

Ved timens begynnelse

Start

Etter timen

Etterarbeid

Ofte stilte spørsmål

  1. Ja, mange tekniske oppgaver kan øves på uten en fast dansepartner. Balanse, rytme og vektoverføring kan også observeres alene. For kontakt eller bevegelser sammen trenger du derimot en partner. Det er ikke automatisk gitt at en lærer tar denne rollen, så nevn derfor den partnerrelaterte oppgaven allerede i forespørselen din.

Danseundervisning i Düsseldorf for læringsmålet ditt

Bruk oppføringene på udansa som utgangspunkt for en målrettet forespørsel om individuell undervisning, uten å ta for gitt at det finnes et tilbud om privattimer.

Dansemålet ditt trenger noen å danse med

På udansa finner du kontakter når du leter etter undervisning i Düsseldorf. Bruk det tydelig formulerte læringsmålet ditt til å sende en målrettet forespørsel om privattimer og legge til rette for et konkret svar.

Dansemålet ditt trenger noen å danse med