Et felles læringsmål åpner for ulike bevegelser
Når du planlegger kurs i Nürnberg, er det nyttig å skille mellom to ting: Læringsmålet beskriver hva du ønsker å forstå musikalsk eller dansemessig. Bevegelsesformen beskriver hvordan du utfører det. En jevn puls kan for eksempel uttrykkes gjennom steg, hjulbevegelser eller impulser med armene. En slik overføring må passe til den konkrete øvelsen, den skjer ikke automatisk fordi kurset kalles «inkluderende dansekurs».
I en parøvelse kan målet være å oppfatte et signal og reagere på det sammen. Da er det viktig med en tydelig start, nok tid til å reagere og en avslutning dere er enige om. Innlegget om timing av signaler når man fører og følger forklarer dette prinsippet med Rumba som eksempel. En bestemt kroppsholdning passer ikke automatisk for alle.
En vending kan også skilles fra selve rytmen som en hindring for læring. Veiledningen til Sailor Step uten vending viser en slik forenkling, men dette er ikke en tilpasning som passer for alle. En brukbar variant ivaretar et forståelig læringsmål og respekterer bevegelsesmulighetene dine. Du trenger verken å ha samme rekkevidde eller ta like store steg som de andre deltakerne. Det viktige er at varianten din forklares i undervisningen og inngår i felles bevegelser.
