Het eerste haperende moment bepaalt de herhaling
De volgorde maakt onderscheid tussen verschillende partnerproblemen die in eerste instantie hetzelfde aanvoelen. Bij de start ontbreekt mogelijk een gezamenlijk moment. Bij de overgang tussen figuren kan de ene persoon al verdergaan, terwijl de ander nog op een nieuwe inzet wacht. Zonder iemand die meetelt, wordt juist duidelijk of jullie hetzelfde beeld hebben van de timing van de reeks. Je hoeft hiervoor geen nieuwe figuur te leren of de hele choreografie te veranderen.
Beschrijf na de doorgang het moment, niet wie er zogenaamd schuld heeft. „Na de tweede Quick vertraagde onze beweging“ is een bruikbare observatie. „Je remt altijd af“ biedt geen aanknopingspunt voor de herhaling. Verander bij de volgende poging alleen de betreffende aanwijzing, bijvoorbeeld de hoorbare overgang van vier naar vijf. Als je tegelijk de muziek, de reeks en de startpositie verandert, blijft onduidelijk wat heeft geholpen.
Blijft dezelfde onderbreking ook buiten het paar bestaan, dan ligt het onderwerp eerder bij de gewichtsverplaatsing in de Slowfox. Voor de muziekkeuze helpt het om te weten wat Slowfox-BPM over het tempo zeggen. Bij een verschillend leerniveau biedt de keuze van een gezamenlijk cursusniveau houvast. Bij deze partneropdrachten wordt uitgegaan van de bekende reeks, ze vervangen de uitleg ervan niet.
