Twój postęp w nauce jest lepszym miernikiem
Podczas próbnych zajęć tanecznych w Bremie oceniasz konkretną sytuację na lekcji, a nie umiejętności całej szkoły tańca. Imponujący pokaz nie dowodzi jeszcze, że potem będziesz wiedzieć, na której stopie spoczywa twój ciężar. Więcej mówi o zajęciach to, co dzieje się pomiędzy: czy ruch jest rozkładany na części, odpowiednio pokazywany, a potem samodzielnie wypróbowujesz go w praktyce?
Dobre wyjaśnienie prowadzi do działania, które możesz wykonać samodzielnie. Składają się na nie zrozumiałe wskazówki dotyczące kierunku, widoczne przenoszenie ciężaru i muzyczny akcent, który potrafisz wychwycić. Jeśli do ruchów rąk i stóp dochodzą kolejne elementy, prowadzący może uprościć zadanie. Poradnik o osobnym ćwiczeniu rąk i nóg wyjaśnia, dlaczego to pomaga.
Nie oceniaj przy tym grupy pod kątem tego, czy wszyscy tańczą bezbłędnie. Ważniejsze jest to, czy można powtarzać ćwiczenia i czy nikt nie jest zawstydzany z powodu błędu. Na kursie tańca w parach zwróć też uwagę, czy wyjaśniane są obie role i czy obie osoby mają czas na naukę. Stały partner lub partnerka do nauki nie musi być twoją drugą połówką, jak wyjaśnia artykuł o tańczeniu w parze uczącej się.
Próbna lekcja to tylko migawka. Zapisz więc konkretne obserwacje: zrozumiałe wyjaśnienie, przydatną korektę albo pominięte powtórzenie. Takie spostrzeżenia pomogą ci podjąć decyzję lepiej niż ogólna ocena atmosfery w sali.



