Twoje postępy w nauce pozwalają ocenić zajęcia
Na próbnej lekcji tańca w Augsburgu nie musisz wykonać całej sekwencji bezbłędnie. Więcej mówi droga od pierwszego wyjaśnienia do kolejnego samodzielnego powtórzenia. Podczas zajęć można pokazywać ruchy, rozkładać je na mniejsze części, wykorzystywać liczenie lub posługiwać się obrazami. Żadna z tych metod nie musi wystarczyć sama w sobie. Ważne jest, czy dzięki nim otrzymujesz zadanie, które możesz wykonać: na przykład całkowicie przenieść ciężar ciała na jedną stopę, zanim druga ruszy dalej.
Pomocna informacja zwrotna wskazuje działanie, które możesz zmienić. „Postaw stopę bliżej pod środkiem ciężkości ciała” możesz wypróbować. „Zrób to luźniej” trudno zrozumieć bez dodatkowego wyjaśnienia. Zwróć też uwagę, czy po korekcie rzeczywiście masz czas na ćwiczenie. Dopiero wtedy możesz sprawdzić, czy wskazówka zmienia twój ruch.
Poziom grupy nie zależy od tego, jak dobrze tańczą jej najlepsi uczestnicy. Ważniejsze jest to, czy nauczycielka lub nauczyciel w zrozumiały sposób omawia ruchy, których wykonania się od ciebie oczekuje, i czy po błędzie możesz znów dołączyć do grupy. W grupie, która już się spotyka, możesz nie znać podstaw omawianych wcześniej, tak jak przy późniejszym dołączeniu do kursu tańca. To coś innego niż niezrozumiałe prowadzenie zajęć. Jeśli przychodzisz ze stałą osobą towarzyszącą, wasza wspólna organizacja dotyczy też kursu tańca dla par w Augsburgu, ale tutaj oceniasz najpierw same zajęcia.
