Problem z nauką to jeszcze nie diagnoza techniczna
Jeśli szukasz lekcji indywidualnych w Augsburgu, więcej pomoże ci opis tego, co zauważasz, niż przypuszczenie o przyczynie. „Po obrocie pod ręką spóźniam się z wejściem w krok podstawowy” opisuje konkretną sytuację. „Mam źle ustawione biodra” od razu zakłada wyjaśnienie, które może być nietrafne. Nauczyciel może po sekwencji kroków, przenoszeniu ciężaru i momencie muzycznym rozpoznać, w którym miejscu ruch się rozpada. Nie musisz znać fachowych terminów.
Jasno określony cel składa się z trzech elementów: ruchu, trudności i oczekiwanego rezultatu. Przy obrocie pod ręką w Cha Cha takim rezultatem może być przejście do kolejnego kroku bez dodatkowego kroku wyrównującego. Przy problemach z koordynacją rąk i nóg lepiej sprawdzi się krótka sekwencja niż oczekiwanie, że od razu opanujesz cały taniec.
Indywidualne wsparcie oznacza skupienie się na twoim problemie z nauką, a niekoniecznie lekcję bez partnera do tańca. Samodzielnie możesz pracować na przykład nad równowagą lub rytmem. Przy wspólnych sygnałach prowadzenia pomocny może być partner do tańca, bo wtedy widać, jak ruchy na siebie oddziałują. Nawet gdy tańczycie we dwoje, cel powinien być jasno określony. Dwie różne listy życzeń rozdzielają czas lekcji, zamiast pozwolić wam wspólnie popracować nad tym samym elementem. Dlatego pierwsza lekcja może najpierw pomóc ustalić przyczynę, zanim uda się trwale zmienić sposób tańczenia.




