Volkstanz für Kinder altersgerecht vermitteln

Beim Volkstanz im Kindergarten ist eine wiedererkennbare Form hilfreicher als eine lange Figurenfolge. Als pädagogische Kreisübung gehst du mit den Kindern auf vier gleichmäßige Schläge in eine Richtung und bleibst auf die folgenden vier stehen. Im Stand folgt ein gemeinsames Winken. Das ist eine selbst gestaltete Übung, kein benannter Originaltanz. Der offene Blick zur Kreismitte erleichtert den gemeinsamen Neustart.

Für Volkstanz in der Grundschule kannst du daraus eine Folge im Vierertakt machen: rechts seitwärts auf eins, links schließen auf zwei, rechts seitwärts auf drei, links schließen auf vier. Auf fünf bis acht folgt dieselbe Folge nach links. Die Füße kreuzen nicht; der Kreis wandert kurz hin und zurück.

Du zeigst zuerst nur eine Richtung ohne Handfassung, sprichst die Bewegungswörter dazu und wiederholst sie. Erst wenn die Kinder den Gewichtswechsel verstehen, ergänzt du Rückweg und Musik. Die musikalische Wiederholung bleibt gleich, auch wenn du weniger Schritte verwendest. In einer Kindervolkstanzgruppe kann später eine weitere Figur hinzukommen. Hintergründe zu benannten Tänzen bietet die Übersicht über deutsche und benachbarte Volkstänze; deine Kinderfassung kennzeichnest du weiterhin als Bearbeitung.

Jeśli chcesz tańczyć Sirtaki z dziećmi, oddziel rozpoznawalny układ grupowy od trudności kroków. Szereg lub otwarty łuk pozwala widzieć sąsiadów. Trzymanie za ramiona nie jest potrzebne na początek: swobodne ramiona zapobiegają temu, by niepewny krok pociągnął za sobą inne dzieci. Sirtaki to choreografia stworzona na potrzeby filmu, a nie po prostu niezmieniony taniec przekazywany z pokolenia na pokolenie we wsiach. Kontekstu dostarczy przegląd tańców ludowych i folkloru.

Jedna z możliwych wersji dla dzieci wykorzystuje cztery uderzenia: krok w bok w prawo, dostaw lewą nogę, krok w bok w prawo, dotknij podłoża lewą nogą bez przenoszenia na nią ciężaru. Potem zaczyna się lustrzana sekwencja w lewo. Wyraźnie zaznaczasz, że to uproszczona sekwencja ruchów do Sirtaki, a nie pełny krok podstawowy. W przedszkolu może wystarczyć wspólne chodzenie w bok z pauzą.

Najpierw wyjaśniasz różnicę między dostawieniem a dotknięciem: przy dostawieniu przenosi się ciężar, a przy dotknięciu pozostaje on na nodze podporowej. Potem łączysz oba kierunki. Muzyka dochodzi wtedy, gdy zmiana kierunku odbywa się bez pociągania innych. Przyspieszenie nie jest obowiązkowe. Gdy utwór staje się szybszy, wersja dla dzieci może zakończyć się przed tą częścią. Kroki krzyżowane i podskoki pomijacie, dopóki grupa nie potrafi bezpiecznie poruszać się przy nich po wyznaczonych torach.

Podczas tańca ze wstążkami dla dzieci wspólna przestrzeń staje się widoczna: wstążka łączy własną drogę z drogami innych. W przedszkolu sprawdzą się wstążki trzymane swobodnie w dłoniach, dzięki którym wszyscy mogą jednocześnie narysować łuk i wrócić na pozycję wyjściową. Wstążek nie owija się wokół dłoni, szyi ani ciała. Ich długość pozwala się poruszać, nie ciągnąc po podłodze podczas chodzenia.

Do tańca wokół słupa majowego w szkole podstawowej potrzebny jest stabilnie zamocowany punkt centralny i wolna przestrzeń do poruszania się. Za mocowanie i nadzór odpowiada dorosła osoba prowadząca, dzieci trzymają tylko wolne końce wstążek. Najpierw wszyscy poruszają się po tej samej okrężnej trasie bez wstążek. Potem dochodzi wspólny marsz ze wstążkami, jeszcze bez przeplatania. Uzgodniony sygnał zatrzymania zatrzymuje całą grupę.

W grupie dziecięcego tańca ludowego, która dobrze opanowała układ, dwie podgrupy mogą poruszać się w przeciwnych kierunkach. Przy każdym spotkaniu, zgodnie z ustaloną kolejnością, raz unoszą wstążki, a raz przechodzą pod nimi. Ćwiczysz to powoli, bez muzyki i na początku bez napinania wstążek. Nikt nie wyciąga na siłę wstążki, która się zaczepiła. Aby zakończyć układ, grupa idzie krok po kroku znaną trasą w odwrotnym kierunku, pod kierunkiem osoby prowadzącej. Uporządkowany, wspólny układ jest już pełnym celem tanecznym, gotowy splot nie jest konieczny.