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Férias de dança5 minutos

Viagem de Line Dance: quantas aulas estão incluídas nas férias?

Por Mary De LucaAtualizado em

Em resumo
  • Uma viagem de Line Dance pode ser uma viagem de aprendizagem ou umas férias de dança em convívio, dependendo do programa oferecido.
  • Para que seja uma viagem de aprendizagem, precisas de conteúdos de aula definidos e momentos de revisão, não apenas de muitas horas na pista de dança.
  • O grupo da viagem é adequado para ti se as aulas não pressupuserem conhecimentos prévios que não tens.
  • As aulas, as noites de dança em conjunto e o tempo livre têm objetivos diferentes e devem estar claramente identificados no programa.

Você quer conseguir dançar alguns estilos por conta própria depois da viagem, enquanto outras pessoas querem principalmente dançar passos conhecidos com amigos. As duas expectativas combinam com uma viagem de férias, mas não necessariamente com a mesma oferta.

DefiniçãoRepertório de aulas

Repertório de aulas é a seleção de coreografias que são efetivamente explicadas e praticadas durante uma viagem. Não deve ser confundido com todas as danças que são tocadas à noite.

A promessa de aprendizagem está no conteúdo das aulas

Numa viagem de Line Dance, a palavra aula, por si só, ainda não descreve o que vais saber fazer depois. Uma oferta pode ensinar coreografias completas, rever danças conhecidas ou dar apenas breves introduções antes de dançarem juntos. Para o teu aproveitamento, importa saber se as sequências anunciadas são explicadas, montadas e dançadas novamente mais tarde.

O nome da dança e a versão da coreografia tornam o repertório mais concreto. A mesma música pode corresponder a diferentes sequências de passos. Um exemplo concreto é o Cowboy Hustle de Cindy Meehl: indicar a coreografia pelo nome é mais esclarecedor como conteúdo de aprendizagem do que um anúncio genérico de êxitos country. Este exemplo não é uma recomendação para todos os programas de viagem, mas mostra como uma promessa de aulas pode ser precisa.

Também a técnica básica pode fazer parte do conteúdo prometido. Uma explicação do Rock Step com uma clara transferência de peso ajuda de forma diferente de simplesmente demonstrarem uma sequência completa. As duas coisas podem complementar-se. Se não forem indicados o repertório, o tempo dedicado às explicações e as repetições, também não fica claro que progresso de aprendizagem a viagem oferece realmente. Uma longa lista de danças novas não responde a essa pergunta.

Um grupo de viajantes pode passar férias junto sem que todos já dominem as mesmas danças.
Um grupo de viajantes pode passar férias junto sem que todos já dominem as mesmas danças.

O grupo de viagem determina o que se pode pressupor

Um grupo de viagem não se forma necessariamente como um novo grupo de aprendizagem. Às vezes, membros de uma turma já existente viajam juntos e trazem consigo um repertório familiar. Outras ofertas reúnem pessoas que não se conhecem de antemão. Esta diferença influencia a quantidade de explicações que a pessoa responsável pelas aulas tem de dar antes de todos poderem dançar em conjunto.

Numa turma já formada, por vezes basta mencionar o nome de uma dança. Para quem vê de fora, isso pode parecer uma aula sem esforço, embora não esteja a ser ensinado nada de novo. Passarem a viagem juntos não significa automaticamente partilharem os mesmos conhecimentos de base. A idade, a roupa ou um ambiente descontraído também não permitem tirar conclusões fiáveis sobre os conhecimentos existentes.

Por isso, uma viagem de Line Dance para principiantes precisa de oferecer um ponto de partida claro, sem pressupor um repertório já conhecido. Quando se juntam participantes novos e experientes, blocos de aulas separados ou danças simples em conjunto podem dar espaço a ambos os grupos. Acompanhar os outros sem receber explicações não é suficiente.

Uma oferta para pessoas com diferentes níveis de experiência não é pior do que uma oferta para um grupo de aprendizagem com um nível uniforme. Simplesmente, cumpre uma promessa diferente: o encontro entre pessoas que dançam com experiências diferentes, em vez de uma progressão de aprendizagem igual para todos. Para escolheres, importa saber se queres essa mistura e se está previsto um ponto de partida adequado para ti.

O que torna uma promessa de aprendizagem concreta

É assim

  • Ler coreografias identificadas pelo nome como conteúdo de aprendizagem
  • Contar separadamente o tempo de explicação e o de dança livre
  • Considerar os conhecimentos prévios compartilhados pelo grupo da viagem
  • Classificar as repetições como tempo de aprendizagem próprio

Não é assim

  • Entender cada dança anunciada como uma aula
  • Somar todas as horas de dança como aulas
  • Concluir que há níveis diferentes a partir de idades variadas
  • Contar cada novo nome de dança como um progresso adicional na aprendizagem

Uma noite inteira de dança ainda não diz quais danças você conseguirá dançar sem ajuda ao final da jornada.

Redação da udansa para o guia de dança

Três partes do programa atendem a três desejos diferentes

Aulas, uma noite de dança em grupo e tempo livre podem se complementar de forma proveitosa, mas não são intercambiáveis. Nas aulas, uma sequência é construída e interrompida quando surgem dificuldades. À noite, a música costuma tocar sem parar, e danças conhecidas são dançadas em grupo. O tempo livre permite aproveitar outros interesses nas férias, sem que isso se transforme automaticamente em mais tempo de prática.

Um exemplo fictício mostra a diferença: dois blocos de aulas pela manhã, uma tarde livre e uma longa noite de dança formam um dia repleto de dança. Mas isso não significa um dia inteiro de aulas. Por outro lado, um bloco compacto de aprendizado seguido de uma revisão orientada pode consolidar mais do que várias apresentações curtas de coreografias novas.

O essencial é a conexão entre aprender e colocar em prática. Se as danças ensinadas voltarem a aparecer à noite, você poderá praticá-las em outro contexto. Se a programação noturna for composta principalmente por um repertório desconhecido, você provavelmente ficará mais na posição de espectador. Isso também pode fazer parte das férias, mas deve corresponder às suas expectativas.

Por isso, férias de Line Dance com bastante tempo livre não são uma opção fraca. Da mesma forma, uma programação intensa de aulas não torna a viagem automaticamente melhor. A escolha certa depende de você querer voltar para casa com novos conhecimentos, muitas horas de dança em grupo ou tempo livre para aproveitar as férias.

Duas expectativas compatíveis para a mesma viagem

Aprendizagem

Voltar para casa com um pequeno repertório

As aulas e a repetição posterior contam

Queres memorizar algumas danças novas sem depender de demonstrações. Para isso, faz sentido uma viagem que retome as mesmas sequências várias vezes e explique também as transições. Um programa simples deixa-te tempo para reconhecer à noite o que aprendeste.

Férias

Desfruta de danças conhecidas em boa companhia

As noites partilhadas e o tempo livre contam

Já conheces algumas danças e queres dançá-las fora do teu grupo habitual. Para isso, uma viagem com poucas aulas e longas noites em companhia pode ser uma boa opção. As tardes livres são uma parte desejada da oferta, não uma falta de aulas.

Perguntas frequentes

  1. Para dançar Line Dance, não precisas de um parceiro fixo. A possibilidade de participares na viagem como viajante individual depende das condições de reserva da oferta. Na pista de dança, é o teu repertório que determina se podes participar, não o facto de teres viajado acompanhado.

Viaja com as expectativas certas

Na udansa, podes procurar ofertas de Line Dance e contactos para ganhares prática de dança antes da viagem. Assim, também aprendes a avaliar melhor que repertório já tens.

Viaja com as expectativas certas