Ir para o conteúdo principal
Dança folclórica6 minutos

La Raspa como dança para crianças: alternância dos calcanhares e deslocamentos em pares

Por Bernhard De LucaAtualizado em

Em resumo
  • Para crianças do ensino básico, praticas La Raspa como uma sequência simplificada de alternância de calcanhares e uma pequena roda a pares.
  • Na parte dos calcanhares, as crianças tocam com o calcanhar direito, esquerdo, direito e juntam os pés; depois, esquerdo, direito, esquerdo e juntam os pés.
  • Na parte a pares, as crianças dão oito passos pequenos em conjunto à volta do centro do par, mantendo um contacto ligeiro com as mãos.
  • Atribuis a parte dos calcanhares e a parte a pares a diferentes secções da música e anuncias a mudança com antecedência.

Quando os pés, o contato com o parceiro e a música exigem atenção ao mesmo tempo, uma sequência curta logo vira uma confusão. Ensaios separados dão às crianças a oportunidade de realmente entender um movimento antes que o próximo seja acrescentado.

O que precisas para o ensaio de dança

  • Área plana e seca, sem buracos ou obstáculos
  • Roupa esportiva e tênis que fiquem bem firmes nos pés
  • Gravação de La Raspa com mudanças de seção bem audíveis
  • Alto-falante com botão de pausa ao alcance
  • Espaços para duplas, com distância suficiente para formar um pequeno círculo

A música estrutura a tua versão simplificada

La Raspa é ensinada como uma dança folclórica mexicana. No ensino básico, usas aqui explicitamente uma versão simplificada para crianças, não uma coreografia original oficial. Os toques de calcanhar são feitos sem saltos; um pequeno círculo de pares substitui uma figura a dois mais complexa. Diz às crianças: «Hoje vamos dançar uma versão simplificada de uma dança do México.» Basta roupa do dia a dia, não precisas de fantasias nem de imitar sotaques.

Ouve a gravação escolhida do início ao fim antes da aula. Associa uma secção recorrente à parte A dos calcanhares e a secção contrastante à parte B a dois. A mudança pode ser assinalada por uma nova melodia ou por instrumentos diferentes. A duração da tua gravação determina quantas vezes repetes: um grupo de prática de oito tempos não corresponde automaticamente a uma secção musical inteira. Para começar, escolhe um excerto em que os dois grupos de movimentos caibam sem uma interrupção abrupta.

As crianças aprendem primeiro apenas os passos e, depois, o percurso em conjunto. Esta abordagem segue o princípio de coordenar primeiro os braços e as pernas separadamente, embora os exemplos aí apresentados sejam dirigidos a adultos. Por enquanto, deixa de lado as trocas de par: manter o lugar habitual com o par facilita o regresso. Outras tarefas de deslocação, como cruzar-se na dança das fitas com crianças, pertencem a uma aula própria.

Um alto-falante fora das áreas de circulação mantém livre o espaço entre o casal e evita passos desnecessários para desviar.
Um alto-falante fora das áreas de circulação mantém livre o espaço entre o casal e evita passos desnecessários para desviar.

Como juntar as duas partes

  1. Definir os lugares dos pares e o sinal de parar

    Posicione as crianças em pares, uma de frente para a outra, com espaço suficiente para esticar os braços sem tocar nas crianças ao lado. Combine que «parou» será o sinal para ficar imóvel e soltar as mãos; deixe cada par experimentar uma vez se o seu pequeno círculo fica livre.

  2. Demonstrar lentamente os toques de calcanhar

    Leva um calcanhar ligeiramente à frente do corpo, com os dedos apontados para cima; mantém o peso na outra perna. Volta com o pé e troca de lado; para o próximo toque, apoia-te na outra perna, sem saltar.

  3. Praticar a sequência de oito tempos no lugar

    Conte de forma regular: 1 para a direita, 2 para a esquerda, 3 para a direita, 4 junte os pés; 5 para a esquerda, 6 para a direita, 7 para a esquerda, 8 junte os pés. Cada toque recebe um tempo da contagem, o trajeto de volta acontece nos intervalos; as crianças permanecem no lugar do seu par.

  4. Percorrer o pequeno círculo a dois

    Deixa os casais darem as mãos sem apertar e caminharem oito passos pequenos no sentido horário, em torno do centro comum. A primeira volta deve ser feita sem música, até voltarem à posição inicial; ambos caminham para a frente, sem puxar, e depois soltam as mãos.

  5. Dançar cada parte separadamente ao som da música

    Reproduz primeiro apenas a secção A e deixa a sequência de oito tempos repetir-se ao ritmo da música, depois reproduz apenas a secção B com o círculo de pares. Nas secções B mais longas, segue-se outra sequência de oito tempos; os passos mantêm-se pequenos e regressa-se sempre ao lugar inicial.

  6. Preparar a mudança de secção

    Liga os trechos e, pouco antes de B, anuncia «Mãos preparadas». As crianças terminam a última sequência de passos com os calcanhares e dão as mãos sem apertar; antes de A, diz «Para o lugar», para que fiquem frente a frente a tempo e soltem as mãos.

  7. Repete a sequência com menos ajuda

    Reproduz novamente o mesmo trecho e limita as tuas indicações às transições. Se correr bem, também deixas de dar essas indicações; se uma transição não resultar, as crianças ficam paradas e retomam juntas no início do próximo trecho claramente identificável.

Movimentos pequenos, conexão clara

Assim, sim

  • Colocar o calcanhar apenas um pouco à frente do corpo
  • Levantar os dedos do chão ao tocar com o calcanhar
  • Manter o contato das mãos sem fazer pressão
  • Ao caminhar, contornar juntos o centro do casal

Assim não

  • Inclinar-se para trás com a perna bem estendida à frente
  • Bater o pé para a frente com toda a sola
  • Puxar a outra criança pelas mãos
  • Deixar uma criança parada e puxar a outra à volta

É assim que percebes o progresso

Antes da música

Base

Na primeira execução

Conexão

Depois da repetição

Autonomia

Perguntas frequentes

  1. Escolhe uma gravação de La Raspa com contrastes claros entre as partes e um andamento que permita às crianças mudar de forma controlada. O essencial é haver uma pulsação audível, não uma gravação específica. Podes começar com uma passagem de ensaio mais lenta antes de usar a velocidade original; a reprodução mais lenta é um recurso didático, não uma característica da dança.

Aulas de dança para crianças do ensino fundamental

Em uma aula de dança infantil, seu filho pode praticar regularmente ritmo, movimentos em conjunto e pequenas sequências de passos.

Ver todas as aulas adequadas
  • Dança para crianças e jovensLimbach-Oberfrohna · Alemanha

    Kinderkurs 3-4 Jahre

    terça-feira · 15:45 · 3 de nov.

    Limbach-Oberfrohna

    € 26,40Mensal
  • Dança para crianças e jovensLimbach-Oberfrohna · Alemanha

    Kinderkurs 5-7 Jahre

    terça-feira · 16:45 · 3 de nov.

    Limbach-Oberfrohna

    € 26,40Mensal
  • Dança para crianças e jovensLimbach-Oberfrohna · Alemanha

    Kinderkurs 8-10 Jahre

    terça-feira · 17:45 · 3 de nov.

    Limbach-Oberfrohna

    € 26,40Mensal

Acertar a transição juntos

Na udansa, encontras atividades de dança para crianças, onde praticam sequências curtas e percursos de movimento em conjunto. Assim, a criança também pode dançar regularmente em grupo fora da escola.

Acertar a transição juntos