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Aulas acessíveis6 minutos

Curso de dança inclusivo em Augsburgo: indica concretamente as tuas necessidades

Por Mary De LucaAtualizado em

Em resumo
  • Para aulas de dança inclusivas em Augsburgo, descreve da forma mais concreta possível as tuas necessidades de acesso, comunicação e alternativas de movimento.
  • Uma pista de dança sem degraus, por si só, não torna uma aula acessível a todas as pessoas.
  • Antes de te inscreveres, precisas de garantias concretas sobre as condições indispensáveis para ti, em vez de uma promessa genérica de inclusão.
  • Um anúncio de oferta no udansa não comprova que a acessibilidade tenha sido verificada.

Não precisas de explicar nenhum diagnóstico para indicar as condições de aprendizagem adequadas. O que importa é se consegues usar o espaço, compreender as instruções e participar nos exercícios sem ter de justificar constantemente os teus limites.

O que precisas para a tua lista de necessidades

  • Um objetivo de aprendizagem concreto para as aulas de dança
  • As tuas condições de acesso indispensáveis
  • A tua forma preferida de receber instruções
  • Informações sobre o espaço necessário para os teus auxiliares, se for relevante
  • Uma lista dos teus limites de movimento e das alternativas

Descreve a situação da aula em vez de um diagnóstico

Para a tua pesquisa em Augsburgo, uma descrição funcional é mais útil do que um rótulo médico: o que tem de ser possível durante a aula? Duas pessoas com a mesma deficiência podem precisar de condições diferentes. Por outro lado, as mesmas adaptações podem ajudar pessoas com necessidades diferentes. Tu decides quais são as informações pessoais necessárias para o teu pedido.

Uma tarefa de dança é composta por várias partes: perceber o ritmo, reconhecer uma direção de movimento, executar um movimento e receber feedback. Se uma parte não for acessível, outra forma de a ensinar pode ajudar. Uma sequência demonstrada ajuda na aprendizagem visual; indicações faladas sobre as direções ajudam quando a demonstração, por si só, não é suficiente. Dependendo do objetivo de aprendizagem, um giro pode ser substituído por uma mudança de direção menor ou por um movimento dos braços. A alternativa tem de se adequar à sequência partilhada, não à forma externa do movimento original.

Quando há esforço físico, é mais importante ter uma variante que consigas executar do que insistir em fazer todas as repetições. As sugestões para aumentar gradualmente a carga da dança complementam o teu planeamento. Na dança a dois, a acessibilidade também depende da organização: as soluções para números ímpares de participantes mostram, por exemplo, que os exercícios podem ser organizados de formas diferentes. No entanto, nenhuma destas possibilidades substitui uma confirmação concreta para a aula que escolheste.

O caminho até à pista de dança conta tanto quanto a liberdade de movimento durante um exercício.
O caminho até à pista de dança conta tanto quanto a liberdade de movimento durante um exercício.

Em sete passos para fazer uma solicitação concreta de curso

  1. Definir o resultado de dança pretendido

    Anota uma frase como: «Quero aprender uma sequência curta ao som da música e participar sentado.» Descreve o resultado, não apenas um estilo de dança. Assim fica claro o que um movimento adaptado deve permitir-te.

  2. Descrever todo o percurso de acesso

    Descreve a entrada, o percurso até à sala de aula, as portas, o elevador e uma casa de banho que possas utilizar, na medida em que sejam relevantes para ti. Podes escrever, por exemplo: «Preciso de um percurso totalmente sem degraus, sem ter de me transferir.» Uma entrada acessível de pouco serve se depois houver uma escada.

  3. Definir instruções fáceis de compreender

    Descreve como é mais fácil para ti compreender as explicações: por exemplo, através de demonstrações visíveis, indicações claras de direção ou sequências por escrito. Acrescenta condições concretas, como contacto visual antes de uma instrução ou música desligada durante as explicações. «Explicar devagar» por si só não especifica que tipo de sinal funciona para ti.

  4. Definir limites para movimentos e contacto

    Regista movimentos que consegues realizar e limites, como não fazer giros rápidos, não treinar no chão ou não ter contacto físico sem perguntar. Acrescenta uma alternativa possível. No caso de ajudas técnicas, inclui o espaço de movimento disponível e a forma de as utilizar de modo autónomo; só recebes apoio com o teu consentimento.

  5. Separe o indispensável do que é apenas desejável

    Marque como indispensáveis as condições sem as quais você não pode participar. Preferências, como um estilo musical específico, devem ficar separadas. Assim, um conteúdo atraente do curso não enfraquece um limite decisivo, e você pode relacionar as respostas posteriores ponto por ponto.

  6. Enviar uma solicitação conjunta

    Consulte o fornecedor escolhido através da udansa, antes de se inscrever, com uma única mensagem: „Quero [objetivo de aprendizagem]. Preciso de [acesso], [orientação] e [alternativa de movimento]. O que vocês podem garantir concretamente para este curso e quais limitações permanecem?“ Use apenas as informações que se aplicam a você.

  7. Associa a resposta à tua lista

    Regista cada confirmação recebida ao lado da condição correspondente. Um «Todos são bem-vindos» deixa requisitos individuais por esclarecer. Só te inscrevas quando os teus pontos indispensáveis tiverem sido respondidos de forma concreta; enquanto houver pontos em aberto, a adequação continua por confirmar.

Informações concretas em vez de termos vagos

Assim, sim

  • Indicar o caminho sem degraus até à sala
  • Formular «Desligar a música durante as explicações»
  • Pedir para substituir uma rotação por uma variante adequada
  • Permitir toques apenas após consentimento explícito

Não assim

  • Escrever apenas «acessível para cadeirantes», sem descrever o percurso
  • Formular apenas «por favor, explica de forma clara»
  • Insistir no giro original, apesar do limite indicado
  • Pressupor automaticamente que as correções sejam feitas tocando

A tua lista de verificação para tomar uma decisão

Antes do pedido

Necessidades

Após a resposta

Atribuição

Antes da inscrição

Decisão

Perguntas frequentes

  1. Você não precisa informar um diagnóstico para fazer uma primeira consulta sobre o curso. Em vez disso, descreva as condições de que precisa para aprender e participar. Pode ser útil compartilhar informações pessoais, se você quiser fazer isso voluntariamente. No entanto, um diagnóstico, por si só, não explica quanto espaço você precisa, que tipo de instrução prefere ou quais movimentos consegue fazer.

Aulas de dança em Augsburgo para o teu objetivo de aprendizagem

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