O progresso na aprendizagem aparece quando tentas por conta própria
Numa aula experimental de dança em Viena, observa sobretudo o caminho entre a demonstração e a execução por conta própria. Uma pessoa que ensina pode dançar muito bem e, ainda assim, explicar os passos de forma que só consigas copiar os movimentos. Já uma aula mais clara permite perceber que pé suporta o teu peso, quando começa um movimento e a que deves prestar atenção primeiro. Os termos técnicos não são um problema, desde que o seu significado fique claro através do movimento.
É possível perceber isso com pequenos exercícios. No Sailor Step sem rotação, explicar as mudanças de peso ajuda mais do que simplesmente demonstrar depressa. No conduzir e seguir na Rumba, o momento de um sinal também tem de ficar claro. Estes exemplos mostram o mesmo critério: precisas de um exercício que consigas pôr em prática, não do máximo de informação possível.
Uma repetição que não corre bem ainda não significa que a aula seja má. O que importa é o que acontece a seguir: o exercício fica mais simples, a explicação muda ou o momento decisivo é mostrado mais devagar? Nesse caso, tens uma nova forma de compreender o movimento. Se só ouves o mesmo pedido para finalmente dançares corretamente, falta-te uma ajuda concreta. Por isso, avalia o teu progresso ao longo da aula, não a distância em relação aos participantes mais experientes.
