Dans incluziv pentru copii în Stuttgart: înțelege accesul

Dacă în Stuttgart cauți un curs de dans pentru copilul tău cu dizabilități, accesibilitatea începe chiar de la instrucțiuni. De exemplu, un instructor spune „Schimbăm direcția”, în timp ce muzica se aude. Pentru un copil căruia îi este greu să proceseze limbajul în prezența zgomotelor, este posibil ca informația să nu ajungă la timp. În schimb, un copil cu deficiențe de vedere poate să nu perceapă suficient o mișcare demonstrată doar prin gesturi. Amândoi au nevoie de acces la sarcină, dar nu de același tip de ajutor.

Instrucțiunile clare combină modalități potrivite de transmitere a informației: cuvinte scurte, gesturi ușor de recunoscut, orientare tactilă cu acordul copilului sau cartonașe cu imagini. Contează și ordinea. Mai întâi, mișcarea este explicată sau demonstrată, apoi începe muzica. Astfel, copilul tău nu trebuie să descifreze în același timp o instrucțiune nouă și să țină ritmul.

Poți descrie nevoile în termeni concreți: copilul tău înțelege pașii individuali ai unei activități, folosește un dispozitiv de comunicare sau are nevoie de timp pentru a răspunde. Dispozitivul de comunicare ar trebui să rămână la îndemână și atunci când grupul se mișcă. Contactul vizual nu este o condiție pentru participare. Faptul că copilul tău a înțeles sarcina se poate observa și printr-o mișcare adecvată sau printr-un semnal propriu.

O sarcină de dans incluzivă păstrează un element comun, de exemplu un accent muzical, o mișcare circulară sau jocul dintre doi copii. Modul de execuție poate fi diferit. La un sunet puternic, un copil poate tropăi, altul poate deschide palma, iar un al treilea poate face o mică mișcare din umăr. Toți se raportează la același moment muzical.

Acest lucru nu este același lucru cu o activitate de substituție oarecare, la margine. Dacă în timpul unei secvențe de grup copilul tău are voie doar să privească, îi lipsește legătura cu sarcina. O variantă potrivită îi oferă o contribuție proprie. În cazul unei tehnici mai strict stabilite, de exemplu la cursurile de balet pentru copii, este important să rămână clar ce obiectiv de învățare urmărește fiecare mișcare.

Nevoile legate de mișcare țin și de spațiu: trasee libere, o podea potrivită, locuri de pauză accesibile și suficient spațiu pentru mijloace auxiliare. O intrare fără trepte nu rezolvă automat aceste probleme. Lecțiile de ritm se pot baza, la rândul lor, în mare măsură pe anumite mișcări ale corpului, așa cum arată jocurile sonore din dansul step pentru copii. De aceea, stilul de dans, în sine, spune puțin despre ce variantă este potrivită pentru copilul tău.

Asistența îl poate ajuta pe copilul tău să realizeze singur o sarcină de dans. Aceasta poate include pregătirea unui mijloc de comunicare, sprijin pentru orientare sau ajutor convenit la poziționare. Persoana de asistență nu dansează în locul copilului tău și nu decide fără să întrebe cât de amplă ar trebui să fie o mișcare.

Instructorul explică și organizează cursul pentru grup. Asistența individuală este o sarcină suplimentară care nu ar trebui presupusă în mod implicit. Nici o persoană de referință prezentă nu este automat responsabilă pentru toate formele de sprijin. La trecerea dintre ringul de dans și pauză, trebuie să fie clar cine oferă sprijinul necesar. Nu este vorba despre tratament medical sau terapie.

Pentru o solicitare precisă, este suficient să descrii toate aspectele împreună: întreabă o singură dată instructorul cum pot fi puse în practică la curs căile de comunicare, variantele de mișcare și sarcinile de asistență pe care le-ai menționat. Un răspuns concret descrie, de exemplu, un semnal de oprire vizibil, o variantă de execuție din șezut și persoana responsabilă cu sprijinul. „Toți sunt bineveniți” nu explică încă modul în care se va proceda.

Selecția de cursuri din Stuttgart de pe această pagină este un punct de plecare, nu o confirmare că există anumite grupuri incluzive. Important este ca desfășurarea cursului să îi permită copilului tău să participe la decizii și să accepte sau să refuze sprijinul.