Konkrétny cieľ zviditeľní technickú korekciu
Ak hľadáš individuálnu výučbu tanca v Düsseldorfe, pozorovateľná úloha ti pomôže viac než všeobecné označenie úrovne. „Chcem sa otáčať istejšie“ neprezrádza, či spôsobuje ťažkosti začiatok, prenesenie váhy alebo zakončenie. „Po jednoduchej otočke chcem zostať stáť bez dodatočného vyrovnávacieho kroku“ však pomenúva jasný moment. Učiteľ alebo učiteľka tak môže rozpoznať, na čo sa pri pozorovaní zamerať.
Najprv opíš výsledok, nie predpokladanú príčinu. Nestabilné zakončenie nedokazuje ani nedostatok sily, ani nesprávnu polohu chodidla. Rovnaký viditeľný problém môžu spôsobovať viaceré detaily pohybu. Ak sa ti zároveň pletú ruky a nohy, pomôže rozlíšiť jednotlivé úlohy, napríklad pri samostatnom precvičovaní rúk a nôh. Pri otočke v páre však môže byť rozhodujúca súhra, napríklad pri blokujúcej otočke vo viedenskom valčíku.
Pri porovnávaní si zaznamenaj podmienky: s hudbou alebo bez nej, samostatne alebo v tanečnom spojení, pomaly alebo v známom tempe. Pohyb vykonávaný pomaly a ten istý pohyb v tempe hudby sú dve odlišné úlohy. Pokrok spočiatku znamená, že sa ti zvolená úloha darí spoľahlivejšie za dohodnutých podmienok. To, či ti následne pôjde aj v inom tempe, je samostatný krok v učení.




