Spoločný cieľ učenia robí pokrok viditeľným
Ak v Karlsruhe hľadáš tanečného partnera na precvičovanie, „zlepšiť sa“ je ako spoločný zámer príliš nepresné. Použiteľný cieľ učenia opisuje situáciu a viditeľný výsledok: Po známej otočke sa bez ďalšieho tápania vrátite k základnému kroku. Vďaka tomu môžete na konci cvičenia zistiť, či sa niečo zmenilo. Nové figúry na to nie sú potrebné.
Pozorovanie a vysvetlenie sú dve odlišné veci. „Pri výstupe naše kroky neboli súčasné“ opisuje priebeh. „Vedieš nesprávne“ tvrdí niečo o príčine, ktorú možno ešte vôbec nepoznáte. Spoločné precvičovanie nenahrádza lekcie: opakujete známy obsah, meníte známy prvok a sledujete jeho účinok. Ak sú technické vysvetlenia protichodné, držíte sa už naučeného variantu.
Vyberte si cieľ, ktorý dokážete presne vymedziť. Pri samostatnom precvičovaní rúk a nôh sa dá zistiť, ktorá časť vás vyvádza z rytmu. Pre pár tancujúci Lindy Hop môže byť vhodným zameraním spojenie bez ťahania za paže. Rozhodujúce je, aby ste obaja usilovali o rovnaký výsledok. Ak chceš nacvičovať figúry, zatiaľ čo druhá osoba chce opakovať prechod, najprv potrebujete spoločnú prioritu, nie viac času na tréning.





