Opísať problém pri cvičení namiesto hodnotenia niekoho
„Nehodíme sa k sebe“ veľa nehovorí o tom, čo sa deje na lekcii. Pri novom priradení pomôže opísať konkrétnu situáciu, ktorú možno pozorovať: chceš si pomaly zopakovať základnú zostavu, zatiaľ čo druhý človek neustále pridáva nové figúry. Alebo sa pri každom pokuse zastavíte na tom istom mieste, pretože trénujete odlišné postupnosti krokov. Opíš tento moment, nie povahu druhého človeka.
Nemusíš dokazovať, že niekto tancuje zle, aby si vyjadril želanie zmeniť tanečného partnera. Veta ako „Práve teraz potrebujem niekoho, s kým si môžem dnešnú zostavu pokojne zopakovať“ jasne vyjadruje, čo pri učení potrebuješ. Úlohu môžu zohrávať aj rozdielne skúsenosti. To, ako ovplyvňujú spoločné učenie, vysvetľuje sprievodca o tancovaní s rozdielnou úrovňou skúseností.
Vedenie kurzu môže navrhnúť iné spárovanie, no nemôže ti hneď zabezpečiť inú osobu. Potvrdené miesto na kurze navyše neznamená, že bude kedykoľvek k dispozícii iný partner na cvičenie. Tento rozdiel vysvetľuje článok o garancii účasti na kurze pre jednotlivcov.
Preto sa drž dvoch súvisiacich požiadaviek: chceš byť zaradený do inej dvojice a na prechodné obdobie potrebuješ konkrétnu možnosť cvičenia. Vedenie kurzu tak môže hľadať riešenie bez toho, aby sa pred skupinou hovorilo o osobných sympatiách.
