Tanzen für Kleinkinder in Düsseldorf: Mitmachen zählt

Če v Düsseldorfu iščeš ples za otroke od drugega leta starosti, ti konkretna predstava o vsebini pomaga: začne se pesem, otroci hodijo po prostoru, ob premoru se ustavijo. To je že celovita plesna naloga. Povezuje poslušanje, gibanje in jasno zaznavno spremembo, ne da bi si bilo treba zapomniti zaporedje korakov.

Za dvo- do triletnike so lahko podobe razumljivejše od strokovnih izrazov. Drobni koraki kot miška, težki koraki kot medved ali roke kot veje dajo spodbudo za gibanje. Vodja gibanje pokaže, otrokom pa dopusti različne odzive. En otrok dvigne le roke, drug iztegne celo telo.

Preprosta naloga lahko z ponavljanjem postane zanimiva, ne da bi postala težja. Ista igra ustavljanja ob tišjih zvokih spremeni poslušanje. Nasprotno pa lahko hitra menjava pravil oteži orientacijo. Kratka aktivna obdobja se dopolnjujejo z mirnimi trenutki.

Pregled plesne ponudbe za različna življenjska obdobja v Düsseldorfu umesti starostni okvir. Znotraj tega okvira je tukaj pomembno predvsem, kako razumljiva je posamezna igralna zamisel.

Das Wort Tanzkurs weckt leicht Erwartungen aus dem Erwachsenenunterricht: Alle beginnen gleichzeitig, folgen der Erklärung und wiederholen die Bewegung. Bei Kleinkindern führt dieses Bild schnell zu einer falschen Bewertung. Wer am Rand sitzt, kann aufmerksam verfolgen, was die anderen tun. Wer kurz mitmacht und wieder aufhört, kann gerade genug Neues erlebt haben.

Freie Teilnahme bedeutet allerdings nicht, dass die Leitung die Gruppe sich selbst überlässt. Sie hält das Spiel übersichtlich, bietet einen sicheren Platz zum Beobachten und verhindert, dass ein pausierendes Kind von laufenden Kindern bedrängt wird. Eine Einladung bleibt erkennbar offen: Das Kind darf näherkommen, ohne gleich vor der Gruppe etwas zeigen zu müssen.

Auch vermeintlich falsche Bewegungen brauchen nicht sofort eine Korrektur. Beim Spiel mit großen und kleinen Formen ist eine eigene Lösung meist sinnvoll. Beim Rennen auf ein anderes Kind zu muss die Leitung dagegen eingreifen. Gestalterische Freiheit und klare Sicherheitsgrenzen gehören zusammen.

Fortschritte können unscheinbar sein: Ein Kind erkennt ein wiederkehrendes Lied, wartet kurz auf das Startsignal oder findet nach einer Pause zurück. Das ist aussagekräftiger als eine synchron getanzte Abschlussfolge.

Odprta gibalna igra deluje le, če odrasli prevzamejo odgovornost. Pri otrocih, starih od dveh do treh let, to pomeni pregleden prostor, proste poti za gibanje in pripomočke brez majhnih delov, ki bi jih lahko pogoltnili. Rutke lahko spodbujajo gibanje, vendar si jih ne smemo zavezovati okoli vratu. Skoki z višjih naprav in vodeni dvigi ne sodijo v sproščeno plesno igro.

Vodja mora biti pozoren tudi na prehode med dejavnostmi. Za malčka so izklop glasbe, pospravljanje pripomočkov in odhod iz prostora različne naloge. Ponavljajoča se zaključna pesem lahko pomaga, da otrok prepozna konec, medtem ko mu naglo pospravljanje sredi igre vzame občutek za orientacijo. Glasnost naj bo takšna, da se lahko z otrokom pogovarjaš, ne da bi moral povzdigniti glas.

Spremljanje in nadzor nista isto. To, da v prostoru ostane oseba, ki ji otrok zaupa, še ne pove, kdo je odgovoren, ko mora otrok na stranišče ali začne jokati. Pred rezervacijo izrecno preveri, kako so urejeni nadzor, spremljanje in podpora ob ločitvi. Skupni ples za starše in otroke je drugačna oblika sodelovanja.

Na plesnih tečajih v Düsseldorfu boš spoznal različne oblike. Starostna oznaka, kot je »od dveh let«, je namig, za koga je tečaj primeren, ne pove pa še ničesar o varstvu ali samostojnem sodelovanju.