Plesni partneri različitog nivoa u Frajburgu

Kada tražiš plesnog partnera u Frajburgu, oznake „početnik“ i „napredni“ na prvi pogled malo govore o tome kako ćete se zajedno kretati. Iskustvo obuhvata nekoliko veština: održavanje ritma, očuvanje sopstvene ravnoteže, opažanje signala i reagovanje na neplanirani korak. Neko može da zna mnogo figura, a da ipak ne vodi jasno. S druge strane, osoba sa malo časova može da pleše smireno i pažljivo.

To se posebno primećuje pri prebacivanju težine. Ako je težina još na jednom stopalu, ono ne može tek tako da se pomeri za sledeći korak. Iskusna osoba možda prepozna to kašnjenje i prilagodi tok plesa. Teže je kada ipak želi da izvede unapred pripremljeni niz koraka. Sposobnost prilagođavanja često više govori o tome koliko dobro možete zajedno da plešete nego širi repertoar.

Čak i jednostavni nizovi koraka zahtevaju tehniku. Na primer, kod povezivanja u Lindy Hopu bez povlačenja za ruku radi se o usklađenom kretanju, a ne o tome da se izvede što više figura. Zato prednost u iskustvu može dobro da se uklopi ako oboje u istom plesu pronađete različite, ali međusobno uskladive zadatke.

Moguće plesno partnerstvo postaje naporno kada se svaki ples, bez pitanja, pretvori u čas. Ko još nema mnogo iskustva, već istovremeno obrađuje muziku, rad nogu i kontakt. Napomene tokom kretanja mogu dodatno da podele pažnju. Zato savet koji je činjenično tačan nije automatski koristan u pravom trenutku.

Povratna informacija je razumljivija kada se opažanje odvoji od tumačenja. „Tokom prelaza mi je promakla promena tvog pravca“ opisuje doživljaj. „Ti vodiš pogrešno“ već tvrdi da zna uzrok. Oboje mogu da opišu svoja iskustva, čak i ako samo jedna osoba poznaje stručne termine. Kod povezanih Rumba figura prekid može, na primer, biti povezan s prenošenjem težine ili prelazom između pokreta, a ne samo s nepoznavanjem figura.

Iskustvo u plesu ne zamenjuje iskustvo u objašnjavanju. Ako osoba s kojom plešeš ume da ponudi pomoć, prihvati „ne“ i zatim nastavi normalno da pleše, odnos ostaje ravnopravan. Ako, međutim, stalno moraš da se pravdaš ili se od tebe očekuje zahvalnost za svaku ispravku, problem nije samo u različitom nivou znanja.

Za odluku o mogućem partnerstvu mogu da ti pomognu tri kriterijuma: svrha, tempo učenja i odnos prema povratnim informacijama. Oni se tiču zajedničkog plesa, a ne tvoje vrednosti kao plesača ili plesačice. Zato odbijanje zbog različitih očekivanja nije sud o talentu.

Kod svrhe važno je šta za tebe čini ples uspešnim. Ako želiš da uživaš u poznatim pokretima uz muziku, dok tvoj partner ili partnerka želi tehnički da analizira svaku figuru, sukobljavaju se dve opravdane želje. Različito iskustvo lakše bi se uklopilo kada bi oboje želeli istu vrstu plesnog iskustva.

Kod tempa učenja vidi se koliko se dobro uklapate po tome da li ponavljanje oboma ostaje prihvatljivo. Iskusnija osoba ne bi trebalo da očekuje brzo dostizanje njenog nivoa, a manje iskusna osoba ne mora da obećava da će uskoro biti na istom nivou. Istovremeno, niko ne bi trebalo stalno da odustaje od sopstvenih želja za učenjem.

Kod odnosa prema povratnim informacijama važno je da li se pokret koji ne ide glatko posmatra kao zajednički problem. Iznervirano uzdisanje, neželjeni saveti ili omalovažavanje onoga što druga osoba primećuje dodatno otežavaju razlike. Ipak, samo strpljenje nije dovoljno: ako jedna osoba stalno potiskuje svoja očekivanja, partnerstvo možda nije dobar spoj uprkos prijatnom odnosu.