Ett gemensamt lärandemål tillåter olika rörelser
När du planerar din kurs i Nürnberg är det bra att skilja mellan två saker: Lärandemålet beskriver vad du vill förstå musikaliskt eller dansmässigt. Rörelseformen beskriver hur du utför det. En jämn puls kan till exempel uttryckas genom steg, rörelser med hjulen eller impulser med armarna. En sådan anpassning måste passa den konkreta övningen, den uppstår inte automatiskt genom att kalla den en ”inkluderande danskurs”.
I en parövning kan målet vara att uppfatta en signal och reagera på den tillsammans. Då är en tydlig start, tillräckligt med reaktionstid och ett samordnat avslut avgörande. Artikeln om signaltiming när man för och följer förklarar principen med Rumba som exempel. En viss kroppshållning passar inte automatiskt alla.
En snurr kan också skiljas från den egentliga rytmen om den blir ett hinder för lärandet. Instruktionen för Sailor Step utan snurr visar en sådan förenkling, men den är inte en anpassning som passar alla. En användbar variant behåller ett tydligt lärandemål och respekterar dina rörelsemöjligheter. Du behöver varken ha samma räckvidd eller ta lika stora steg som de andra deltagarna. Det viktiga är att din variant förklaras under lektionen och vävs in i de gemensamma momenten.
