Rukia kwenye maudhui makuu
Kiwango cha koziDakika 6

Kozi ya dansi kwa walioendelea katika Karlsruhe: Je, kiwango kinakufaa?

Na Mary De LucaImesasishwa

Kwa kifupi
  • Kozi inayofaa ya kiwango cha juu katika Karlsruhe inahitaji uwe na ujuzi unaoweza kutumia hata bila kuonyeshwa kila mara.
  • Mambo manne ni muhimu: uhakika wa mdundo, udhibiti wa mienendo, uwezo wa kubadilika na jinsi unavyoshughulikia marekebisho ya kiufundi.
  • Kuhudhuria mara kwa mara na kufahamu taratibu nyingi pekee hakuthibitishi kuwa umewekwa katika kiwango kinachokufaa.
  • Kiwango kinafaa ikiwa kazi mpya zinakupa changamoto bila kuzidi uwezo wa misingi uliyonayo kwa muda mrefu.

Katika utaratibu uliozoeleka, kila kitu kinaweza kuleta hisia ya usalama. Mabadiliko madogo tu yanaonyesha ni kiasi gani cha umakini bado kinatumika kwenye misingi na ni kiasi gani kinabaki kwa ajili ya majukumu mapya.

UfafanuziUendeshaji otomatiki

Uendeshaji otomatiki unamaanisha kufanya mienendo uliyoizoea bila kulazimika kudhibiti kila sehemu kwa makusudi. Hivyo, umakini unabaki kwa ajili ya muziki, nafasi na majukumu mapya ya kiufundi.

Viwango vya kozi vinaeleza kiwango cha kujitegemea kinachotarajiwa

Ukitamba mara kwa mara katika Karlsruhe, huenda unajua hisia ya uhakika inayotokana na mpangilio uliozoeleka. Unajua kinachofuata na unaweza kufanya miondoko bila kufikiri kwa muda mrefu. Hata hivyo, kwa kozi ya kiwango cha juu, ni muhimu pia kinachotokea unapoongezewa jukumu jipya. Je, mdundo wako unabaki thabiti huku ukibadilisha kipengele kimoja cha kiufundi? Au inakubidi kuunganisha tena kila hatua kwa makini ili kufanya hivyo?

Majina ya kozi kama kiwango cha juu, cha kuendeleza au cha kati si kipimo kimoja kinachotumika kwa wote. Yanaweza kueleza malengo tofauti ya mafunzo. Kozi moja huongeza misururu ya miondoko, nyingine huboresha miondoko unayoijua. Sharti muhimu ni kiwango cha kujitegemea ambacho mafunzo yanaweza kujenga juu yake. Hilo linajumuisha kutekeleza mambo unayoyajua bila kuonyeshwa kila mara, na kugeuza marekebisho mafupi kuwa sehemu ya miondoko yako mwenyewe.

Hata kuhudhuria mara kwa mara mwanzoni husema tu ni mara ngapi umeshiriki mafunzo. Hakuelezi ni ujuzi gani umeimarishwa. Kwa hiyo, uzoefu wako unaeleweka zaidi ukiueleza kama uwezo, kwa mfano kuanza mwenyewe, kumaliza misururu ya miondoko kwa udhibiti au kudumisha mwelekeo mambo yanapobadilika. Mwongozo kuhusu kuchagua kozi ya Swing inayokufaa pia unaeleza kwa nini lengo la kujifunza linafaa zaidi kuliko jina la kiwango.

Mapumziko mafupi katika mazoezi pia ni sehemu ya kujifunza, ikiwa baada yake utajaribu mabadiliko mahususi.
Mapumziko mafupi katika mazoezi pia ni sehemu ya kujifunza, ikiwa baada yake utajaribu mabadiliko mahususi.

Sifa nne zinazotofautisha mazoea na mbinu ulizo nazo

Uhakika wa kufuata mdundo unamaanisha kwamba unaweza kupanga harakati zako kulingana na muziki, hata kama hakuna anayehesabu. Unaweza kukosa mdundo kwa muda mfupi. Kinachoonyesha uwezo wako ni kama unaweza kuupata tena mdundo mwenyewe, badala ya kunakili tu hatua za miguu za mtu mwingine.

Udhibiti wa harakati huonekana hasa unapobadilisha kutoka harakati moja hadi nyingine: Unahamisha uzito wako kwa makusudi, unamaliza harakati bila kuongeza hatua bila kukusudia, na unaweza kubadilisha ukubwa wake. Uwezo wa kubadilika huongezeka pale hali uliyoizoea inapobadilika, kwa mfano mwelekeo au nafasi iliyopo. Katika dansi ya wapenzi, hii pia inahusisha kuitikia harakati za mwenzako bila kutumia nguvu ya ziada kulazimisha njia uliyoizoea.

Sifa ya nne ni jinsi unavyopokea marekebisho. Huenda usifaulu mara moja unapopewa dokezo kama „hamisha uzito baadaye“. Hata hivyo, unapaswa kuweza kutambua linahusu sehemu gani ya harakati yako na kuendelea kuifanyia kazi bila kuacha mambo mengine yote.

Sifa hizi hazitoi alama wala uamuzi wa jumla kuhusu kustahili kushiriki. Zinaeleza kwa nini mtu anaweza kujua mfuatano mwingi wa hatua lakini bado akahitaji msaada anapokabiliwa na jukumu la kiufundi. Vivyo hivyo, mtu mwenye aina chache za hatua anaweza kujifunza mambo magumu kwa sababu misingi yake iko tayari kutumika kwa uhakika. Huwezi kuona mambo haya kwa kuhesabu kozi alizohudhuria.

Jinsi ya kutambua misingi imara

Ndiyo, hivyo

  • Cheza mfuatano unaoujua bila kumtazama mwalimu kila mara
  • Anza tena mwenyewe baada ya kukatizwa
  • Kunapokuwa na nafasi ndogo, punguza ukubwa wa hatua kwa udhibiti
  • Jaribu marekebisho ya kiufundi katika mfuatano unaoujua

Si hivi

  • Kuiga kila hatua mara moja mwalimu anapoifanya
  • Kuendelea tu kwa msaada wa mtu mwingine baada ya kusitishwa
  • Kulazimisha harakati kwa nguvu nafasi inapokuwa ndogo
  • Kulazimika kujifunza mfuatano mzima upya kwa kila marekebisho

Kiwango cha juu zaidi cha kozi kinakufaa ikiwa unapojifunza mazoezi mapya hupotezi kila mara misingi uliyoizoea.

Timu ya wahariri ya udansa

Changamoto inayokufaa huacha nafasi ya kujifunza

Kiwango cha juu kinachokufaa kinaweza mwanzoni kuhisi kisichozoeleka. Unahitaji kuelewa uhusiano mpya, kutofautisha mienendo kwa usahihi zaidi au kushughulikia mahitaji kadhaa kwa wakati mmoja. Jitihada hii huleta maendeleo mradi unatambua kiini cha zoezi na unaweza kutegemea misingi uliyo nayo. Kutokuwa na uhakika kuhusu kipengele kipya ni tofauti na kupoteza mwelekeo kila mara.

Kuzidiwa hutokea pale ambapo karibu umakini wako wote unahitajika kwa mambo ya msingi ambayo darasani huchukuliwa kuwa tayari unayajua. Kwa mfano, kundi linafanya kazi ya kuboresha ubora wa mienendo, huku wewe bado ukijaribu kuunganisha mfuatano wa awali wa mienendo. Kutopata changamoto ya kutosha kunaonekana tofauti: Unakamilisha kazi kwa uhakika, lakini hukabiliwi na mahitaji mapya ya kiufundi. Kufanya mwendo unaoujua pekee si ushahidi wa hilo, kwa sababu kuutekeleza kwa usahihi zaidi kunaweza kuhitaji umakini mkubwa.

Kiwango cha juu pia hakimanishi moja kwa moja kucheza kwa kasi zaidi au kwa nguvu zaidi kimwili. Utata wa kiufundi na juhudi za kimwili ni mambo tofauti. Kuhusu upande wa kimwili, mwongozo unaeleza jinsi unavyoweza kuongeza juhudi za kimwili unapocheza dansi.

Kwa utafutaji wako katika Karlsruhe, unaweza kuweka lengo mahususi la kujifunza kutokana na hili: kwa mfano, kudhibiti mienendo unayoijua hata mwelekeo unapobadilika. Ikiwa haieleweki ni ujuzi gani wa msingi unaotarajiwa, ni bora kumuuliza mtoa huduma swali mahususi kuhusu hilo badala ya kuuliza kama kwa ujumla wewe ni “mwenye kiwango cha juu vya kutosha”.

Malengo mawili yenye maana kwa wacheza dansi wenye uzoefu

Kuendeleza ujuzi

Kutekeleza miondoko uliyoizoea kwa usahihi zaidi

Kuzingatia tofauti ndogo

Kozi inayokuza ujuzi wa kiufundi inaweza kutumia miondoko uliyoizoea na bado ikawa yenye changamoto. Kwa mfano, unafanyia kazi ugawaji wa uzito, uratibu wa muda au ubora wa miondoko. Changamoto ni kutambua tofauti na kuzibadilisha kimakusudi.

Upanuzi

Kuunganisha majukumu mengi kwa wakati mmoja

Kuzingatia miunganiko mipya

Kozi inayopanua ujuzi huunganisha misingi unayoijua na changamoto za ziada. Kwa mfano, unaendeleza mdundo huku mwelekeo au uelekeo wa nafasi ukibadilika. Changamoto ni kutekeleza majukumu kadhaa kwa wakati mmoja.

Maswali yanayoulizwa mara kwa mara

  1. Hapana, kozi ya kiwango cha juu haihitaji ucheze bila makosa. Jambo muhimu ni kwamba makosa yasikuzuie kufanya kila zoezi linalofuata. Ikiwa unaweza kubainisha jambo linalokutia wasiwasi na kulifanyia kazi kwa kufuata dokezo, basi ni jambo zuri la kujifunza, si sababu ya moja kwa moja ya kuwekwa katika kiwango cha chini.

Kozi za dansi katika Karlsruhe kwa kiwango chako cha kujifunza

Kwenye udansa utapata kozi na tarehe katika Karlsruhe ambazo unaweza kuoanisha na lengo lako la kujifunza.

Endelea na lengo la kujifunza linalokufaa

Kwenye udansa unapata madarasa ya dansi katika Karlsruhe na wenzako wa kucheza dansi ili mfanye mazoezi pamoja. Hivyo unaweza kuendeleza zaidi ujuzi ambao hadi sasa haujapewa umakini wa kutosha unapocheza dansi mara kwa mara.

Endelea na lengo la kujifunza linalokufaa