Rukia kwenye maudhui makuu
Pata uzoefu wa masomoDakika 5

Jinsi ya kutathmini somo la majaribio la dansi katika Karlsruhe

Na Bernhard De LucaImesasishwa

Kwa kifupi
  • Tumia kipindi cha majaribio kinachotolewa katika Karlsruhe ili kuangalia maelezo, marekebisho na hali ya kikundi wakati wa kucheza.
  • Darasa linaloeleweka hukuonyesha mkao wa kuanzia, mwelekeo wa mwendo na mdundo, kisha linakupa nafasi ya kujaribu mwendo huo mwenyewe.
  • Maoni yenye msaada hutaja mabadiliko mahususi na kukupa nafasi ya kuhisi athari yake unapojaribu tena.
  • Baadaye, andika mfano kwa kila kigezo na utofautishe matatizo ya ufundishaji na kutokuwa na uhakika kwako mwanzoni.

Hatua za kwanza zinaweza kuwa za kuyumba-yumba, hata kama somo ni zuri. Kinachoonyesha zaidi kuliko kucheza kwako bila makosa ni wakati ambapo maelezo yanageuka kuwa mwendo unaoweza kuufuata mwenyewe.

Unachohitaji kwa somo la majaribio

  • Ushiriki wa majaribio uliotolewa waziwazi na kuthibitishwa
  • Nguo za kustarehesha zinazoruhusu uhuru wa kusogea
  • Viatu safi vinavyofaa kwa somo
  • Maji na daftari dogo la kuandikia
  • Lengo binafsi la kujifunza kwa kipindi hiki

Maendeleo ya kujifunza huonekana kati ya jaribio moja na jingine

Somo la majaribio la dansi katika Karlsruhe hukupa taswira ya wakati huo, si hukumu ya mwisho kuhusu mwalimu. Huenda ukahudhuria wakati wa kurudia, au wakati wa kujifunza mfululizo mpya. Kwa hiyo, jambo muhimu ni kama katika kipindi hicho unaona njia ya kujifunza inayoeleweka: kuonyesha, kueleza, kujaribu, kusahihisha na kujaribu tena.

Katika dansi ya wapenzi, huenda ikawa hatua ya kwenda kando. Huoni tu mguu unaelekea wapi, bali pia unajifunza ni mguu upi unaobeba uzito wako baadaye. Katika mfululizo wa solo, uwazi huo huo unaweza kupatikana kupitia nafasi ya kuanzia inayoonekana wazi na hesabu za midundo zinazosikika. Onyesho zuri bado si maelekezo yanayoeleweka. Jaribio lako mwenyewe ndilo litaonyesha ni taarifa gani umeielewa.

Usimwangalie mwalimu pekee. Je, makosa ya washiriki hudhihakiwa kwa kupuuza au kushughulikiwa kwa heshima? Je, unaweza kuona onyesho? Baada ya maelezo, kuna muda wa kutosha wa kuyatekeleza? Masharti haya huathiri kile unachoweza kujifunza kwa kweli. Muundo wa kozi ya dansi ya muda mfupi pia unaonyesha kwa nini wingi wa maudhui na muda wa kufanya mazoezi vinapaswa kwenda pamoja. Hata hivyo, unapoitathmini, cha muhimu ni kipindi ulichopitia, si ahadi ya mfumo fulani.

Vidokezo vifupi huhifadhi tofauti kati ya ukaribisho mzuri na uzoefu wa mafunzo unaosaidia kweli.
Vidokezo vifupi huhifadhi tofauti kati ya ukaribisho mzuri na uzoefu wa mafunzo unaosaidia kweli.

Hivi ndivyo unavyokusanya uchunguzi wenye manufaa

  1. Weka lengo dogo la kujifunza

    Kabla ya kuhudhuria, jiwekee lengo linaloweza kufikiwa, kama vile kutambua mdundo au kufuatilia mfuatano mfupi. Liandike kwa sentensi moja, ili baadaye usichukulie kila changamoto kuwa kushindwa.

  2. Zingatia sehemu ya kuanzia

    Mwanzoni, zingatia jinsi zoezi linavyoanzishwa na mambo ambayo tayari yanachukuliwa kuwa unayajua. Kumbuka kama unaweza kuchukua nafasi ya kuanzia mwenyewe au unaiga tu mienendo ya wengine.

  3. Kutekeleza maelezo kwa vitendo

    Chagua mwendo mmoja usio changamano na utekeleze maelezo hayo katika marudio yanayofuata. Angalia kama mwelekeo, hesabu ya midundo na uhamishaji wa uzito vinaeleweka, badala ya kutathmini tu jinsi mwalimu anavyocheza kwa ulaini.

  4. Jaribu tena kutumia marekebisho

    Tumia marekebisho uliyopokea katika jaribio linalofuata. Kumbuka akilini mwako mabadiliko yanayotokea: kwa mfano, mvutano kwenye mkono unapungua au unasimama kwa uthabiti zaidi; ikiwa athari haiko wazi, andika hilo bila kutoa hukumu ya haraka.

  5. Angalia awamu ya mazoezi ya pamoja

    Unapofanya mazoezi, zingatia mwonekano, nafasi na jinsi wanavyoshughulikia kusita. Angalia pia kama mwalimu anaweza kuona chumba kizima au anajishughulisha muda wote na watu fulani, huku wengine wakiendelea bila mwongozo.

  6. Andika mifano mara moja

    Baada ya somo, andika mfano mmoja ulioona kuhusu urahisi wa kuelewa, maoni na hali ya kikundi. Andika hisia zako za mwili kando: uchovu wa kupendeza, kutokuwa na uhakika au maumivu ni uzoefu tofauti na havipaswi kufutika katika alama moja ya jumla.

  7. Kuandika hitimisho lenye msingi

    Panga kila kigezo katika mojawapo ya makundi haya: kinachosaidia, kinachozuia au ambacho bado kiko wazi. Kutokana na hilo, andika sentensi yenye sababu, kwa mfano: Maelezo niliweza kuyatekeleza, lakini kuhusu marekebisho ya mtu binafsi, bado sijayachunguza vya kutosha leo.

Uchunguzi badala ya hukumu ya haraka

Ndiyo, hivi

  • Unganisha marudio yaliyofanikiwa na maelezo
  • Bainisha wazi kutokuwepo kwa maoni binafsi
  • Tathmini makosa yako mwenyewe na mwitikio wa kikundi kando
  • Eleza wazi usumbufu unaosababishwa na kuguswa au maumivu

Usifanye hivi

  • Usichukulie tu umaridadi wa onyesho kama uthibitisho wa ubora
  • Usihukumu mara moja kuwa mafunzo ni mabaya bila kupewa marekebisho binafsi
  • Usichukulie hatua moja iliyoharibika kama ushahidi dhidi ya kozi
  • Usivumilie kimya kimya kuguswa bila kutaka au kupata maumivu

Vidokezo vyako kulingana na nyakati

Kabla ya kuhudhuria

Maandalizi

Mara tu baada ya somo

Kumbukumbu

Kwa mtazamo wa mbali kidogo

Tathmini

Maswali yanayoulizwa mara kwa mara

  1. Uzoefu wa awali unahitajika tu ikiwa ushiriki wa majaribio unaotolewa unahusu somo lenye masharti husika ya awali. Somo la majaribio humaanisha kwanza kuhudhuria ili kufahamiana, si lazima liwe somo la wanaoanza. Kwa maandalizi, inatosha kuuliza mara moja mapema na kuthibitishiwa ni kiwango gani cha somo kinachokusudiwa kwa ushiriki wako wa majaribio.

Kozi za dansi katika Karlsruhe kwa ajili ya kuanza kwako

Kwenye kichujio cha kozi cha udansa, utapata kozi na ratiba za sasa katika Karlsruhe, lakini somo la majaribio halihakikishwi moja kwa moja.

Kwa lengo la kujifunza, endelea kucheza

Kwenye udansa utapata watu wa kucheza nao katika Karlsruhe, ambao unaweza kurudia nao mfuatano mfupi wa hatua. Kwa njia hiyo, mwendo uliojifunza kwenye somo lako la majaribio unapata nafasi nyingine ya kuujaribu mwenyewe.

Kwa lengo la kujifunza, endelea kucheza