Fanya mazoezi pamoja, bila shinikizo la mwalimu
Kwenye udansa connect unaweza kutafuta washirika wa kucheza nao huko Roma ambao wangependa kurudia nawe hatua za ngoma unazozijua. Eleza ni wapi bado unahitaji msaada.
Fanya mazoezi pamojaDakika 5
Mwenza wa dansi kwa wanaoanza Roma: Kufanya mazoezi bila jukumu la mwalimu
Na Bernhard De LucaImesasishwa
- Unapotafuta mshirika wa kucheza dansi huko Roma, taja hatua za dansi unazozijua, mambo ambayo huna uhakika nayo na msaada unaotarajia.
- Mshirika mvumilivu wa mazoezi hurudia pamoja nawe mambo unayoyajua, huruhusu mapumziko na hachukui jukumu la kufundisha moja kwa moja.
- Hata wanaoanza wawili wanaweza kufanya mazoezi pamoja ikiwa wana msingi wanaoufahamu na wanaacha mambo yasiyoeleweka bila kuyatatua.
- Ikiwa hujawahi kucheza dansi, unahitaji maelekezo kwanza, kwa sababu kurudia pamoja hakuchukui nafasi ya mafunzo ya kitaalamu ya utangulizi.
Mwanzoni, kuanza upya kwa utulivu kunaweza kuwa na thamani zaidi kuliko kujifunza hatua mpya ya kucheza. Mtu anayefanya nawe mazoezi ya mfuatano huo huo mfupi anahitaji uvumilivu, lakini si lazima awajibike kwa safari yako yote ya kujifunza.
- UfafanuziKuhamisha uzito
Kuhamisha uzito kunamaanisha kuhamisha uzito wa mwili wako kutoka kwenye mguu mmoja unaobeba uzito hadi mwingine. Baada ya hapo, mguu uliopunguziwa uzito unaweza kupiga hatua inayofuata.
Kiwango chako cha kujifunza kinatokana na uzoefu halisi
Unapotafuta Roma mwenzi wa kucheza ambaye hana uzoefu mwingi, neno „mwanzo“ pekee halielezi mengi. Labda unajua mfuatano mfupi wa hatua, lakini unapoteza mwanzo muziki unapoanza. Labda unaweza kucheza hatua ya msingi ukiwa peke yako, lakini huna uhakika unaposhikana mikono na mwenzi. Au hujawahi kabisa kujifunza kucheza kwa jozi. Hali hizi za kuanzia zinahitaji msaada tofauti.
Kwa hiyo eleza mambo ambayo tayari umefanya na yale ambayo bado huwezi kuyafanya kwa uhakika. „Ninaijua hatua ya msingi kutoka darasani na ninataka kufanya mazoezi ya kubadilisha uzito wa mwili kwa utulivu zaidi“ humpa mwenzi mtarajiwa wa mazoezi picha inayoeleweka. „Nahitaji mtu wa kunionyesha kila kitu“ kwa upande mwingine hutangaza maelekezo ya kina.
Kiwango chako cha kujifunza kinajumuisha pia nafasi ya kucheza ambayo umefanya mazoezi nayo hadi sasa: Kuongoza na kufuata kunahusisha majukumu tofauti, hata katika mfuatano uleule. Ishara ya kuongoza isiyo na uhakika ni jambo tofauti na hatua ambayo bado hujazoea.
Kuwa wazi kunamaanisha kueleza hali yako kwa usahihi, si kujidharau. Huhitaji kujifanya una ujuzi wala kuomba radhi kabla ya wakati. Ukurasa kuhusu wasifu wa mwenzi wa kucheza huko Roma unaeleza jinsi ya kuweka maelezo haya kwenye udansa.
Uvumilivu si ahadi ya masomo ya bure
Mwenzi mvumilivu wa mazoezi hukupa muda wa kujaribu tena. Anaweza kuhesabu mwanzo pamoja nawe, kurudia mfuatano unaoujua au kueleza anachohisi katika muunganiko wenu. Hayo ni mchango katika mazoezi ya pamoja. Kufundisha kunahusisha pia kuchagua misingi inayofaa, kutambua visababishi na kujenga miondoko mipya kwa njia inayoeleweka.
Tofauti huonekana jambo lisipofanikiwa. Mtu unayecheza naye akisema „Bado sijahisi jinsi ulivyohamisha uzito wako“, anaeleza alichohisi. Akisema „Unapaswa kushikilia goti lako hivi hasa“, anadai kuwa na suluhisho la kiufundi. Huenda suluhisho hilo likawa sahihi, lakini uzoefu wa kucheza dansi pekee hauhakikishi hilo.
Mtu anayeongoza pia hawajibiki moja kwa moja kwa ujifunzaji wa mtu anayefuata. Kuongoza katika dansi kunatoa mapendekezo ya miondoko, si mwongozo kamili wa jinsi ya kuutumia mwili. Ikiwa unaweza kucheza tu kwa kufuata maelekezo yanayoendelea, unapaswa kueleza wazi hitaji hilo.
Katika ujumbe wa kwanza kwa mtu unayewasiliana naye kuhusu dansi huko Roma, inatosha kuweka mpaka ulio wazi: Unatafuta kurudia na kupata maoni mara kwa mara, si kufundishwa misingi yote. Hivyo msaada unabaki kuwa wa hiari na mnaepuka jukumu la mwalimu ambalo halikuelezwa wazi.
Hivyo, msaada unabaki kuwa kufanya mazoezi pamoja
Hivi ndivyo
- Taja hatua unazozifahamu na mambo mahususi ambayo huna uhakika nayo
- Omba kurudiwa kwa mfululizo ambao tayari umejifunza
- Eleza mrejesho kama mtazamo wako binafsi
- Andika swali la mbinu ambalo halijatatuliwa kwa ajili ya somo
Usifanye hivi
- Kuficha kiwango chako halisi cha ujuzi kwa kusema “kwa kweli siwezi kucheza chochote”
- Kumtarajia mshirika wa dansi akufundishe kila kitu tangu mwanzo
- Kuchukulia dhana yako mwenyewe kuwa kanuni ya lazima
- Kutumia nguvu kutatua swali la mbinu ambalo bado halijapata jibu
Madarasa ya dansi ya wenzi huko Roma
Katika darasa, unajifunza mbinu ambazo baadaye unaweza kurudia pamoja na mwenzi wako wa mazoezi.
Bado hakuna kozi hapa
Mwenza wa mazoezi anaweza kushindwa kujua la kufanya pamoja nawe, bila hilo kufanya muda wenu wa mazoezi ya pamoja ukose thamani.
Kufanya mazoezi pamoja kunaruhusu maswali kubaki wazi
Ushirikiano wa kufanya mazoezi hauhitaji kutatua kila tatizo ili uwe na manufaa. Unaporudia, kwa mfano, unatambua kwamba ingawa mguu wako unafika, uzito wako bado unabaki upande mwingine. Uchunguzi huu tayari una manufaa. Unabana wigo wa tatizo bila kudai maelezo ambayo nyote wawili hamna uhakika nayo.
Kwa wanaoanza, msingi mdogo na unaofahamika ni bora kuliko mkusanyiko wa miondoko mipya. Mfuatano unaorudiwa polepole huonyesha wazi mabadiliko: Ni wakati gani mguu unakuwa huru? Ni wakati gani mvutano unatokea kwenye mkono? Ni wakati gani mnapoteza mdundo wa pamoja? Wote wawili mnaweza kutoa mrejesho kuhusu hayo.
Mmejifunza hatua kwa njia tofauti, kwanza elezeni kila toleo mlilojifunza. Kuanza kwa namna nyingine au kutumia toleo tofauti si kosa moja kwa moja. Maadamu chanzo hakijawa wazi, msijaribu kukificha kwa kuvutana, kusukumana au kuongeza kasi kila mara.
Ikiwa hamna uzoefu wa masomo ya dansi, huenda bado hamna msingi huu wa pamoja. Basi mnahitaji kwanza mafunzo ya kitaalamu. Mwenza wako wa dansi anaweza kuandamana nawe, lakini si lazima awe ndiye anayekupa mafunzo hayo. Hivyo uhusiano wenu unabaki wenye usawa hata kama mmoja wenu anajifunza haraka zaidi au anahitaji msaada mara nyingi zaidi kwa sasa.
Viwango viwili vya kujifunza, michango miwili yenye maana
Inayofanana
Nyote wawili ndio mnaanza
Kukumbuka na kuchunguza pamoja
Mnaweza kujenga upya mfuatano uleule unaojulikana na kulinganisha mitazamo yenu. Hakuna anayehitaji kujua jibu sahihi mara moja. Ikiwa kumbukumbu zenu zinatofautiana, liache swali libaki wazi badala ya kuzoea kukisia.
Tofauti
Mtu mmoja ana uzoefu zaidi
Shiriki uzoefu, punguza wajibu
Mtu mwenye uzoefu zaidi anaweza kudumisha kasi na kurahisisha kuanza upya. Hata hivyo, anaweza kuwa na malengo yake ya mazoezi na kukataa kutoa maelezo. Kuwa na maarifa zaidi hakumfanyi moja kwa moja kuwa mwalimu au mtu anayewajibika kwa kila kosa.
Maswali yanayoulizwa mara kwa mara
Hapana, kiwango cha kujifunza kinachofanana kinaweza kutosha kwa kurudia hatua mlizozizoea. Uzoefu zaidi wakati mwingine husaidia kuanza pamoja, lakini hauhakikishi maelezo yanayoeleweka. Jambo muhimu ni kujua ni mfuatano upi mnaourudia na ni maswali gani hamwezi kuyatatua wenyewe.
Ndiyo, unaweza kuomba maoni mahususi bila kumweka katika nafasi ya mwalimu. Kwa mfano, unaweza kuuliza kama mtu mwingine alihisi uhamisho wako wa uzito. Hata hivyo, maoni ya mtu mwingine kutokana na kucheza pamoja bado si tathmini ya kitaalamu ya mbinu yako.
Mnaweza kwanza kueleza kila toleo kivyake bila kutangaza mara moja kuwa mojawapo si sahihi. Wakati mwingine masomo hutumia njia tofauti za kuanza au matoleo tofauti. Kwa ajili ya kurudia, mnahitaji toleo moja mnaloafikiana. Tofauti ambazo hamjazitatua zinapaswa kujadiliwa darasani, si kuwa chanzo cha mabishano kuhusu nani anayekumbuka vizuri zaidi.
Huwezi kuwa mzigo moja kwa moja ikiwa unaeleza wazi kiwango chako cha kujifunza na msaada unaohitaji. Kutokuwa na usawa hutokea zaidi pale matarajio ya kueleza kila mara yanapobaki bila kusemwa. Mtu mwingine anaweza kusema ni marudio gani angependa kufanya pamoja nawe na ni wapi ambapo hataki kuchukua jukumu la kukuelekeza.
