Jinsi ya kupanga kwa ufanisi usimamizi katika shule yako ya dansi

Kwa kupanga kozi za shule yako ya dansi, orodha yenye mtindo, siku ya wiki na saa pekee haitoshi. Kila kozi inayojirudia inahitaji maelezo mahususi: chumba, mwalimu, kiwango, muda na idadi ya washiriki inayoweza kuhudumiwa. Hali ya sasa ya ujifunzaji nayo inapaswa kuonekana kwenye muhtasari wa ndani. „Bachata, misingi yenye mabadiliko rahisi ya mwelekeo“ humweleza mwalimu anayechukua nafasi vizuri zaidi atakachokutana nacho kuliko jina „wanaoanza“ pekee.

Idadi ya washiriki inayoweza kuhudumiwa hutegemea namna ya kufundisha, si ukubwa wa chumba pekee. Kikundi kinachocheza kikiwa mahali pamoja hutumia ukumbi tofauti na kikundi kinachocheza mifululizo inayohitaji nafasi kubwa. Wakati huohuo, ratiba yako inapaswa kuonyesha mabadiliko kati ya masomo: Washiriki wanaowasili, maswali na kuondoka ukumbini vinahitaji muda wa mpito uliopangwa.

Kwa kozi zinazojengana hatua kwa hatua, weka alama za fursa za kujiunga. Kozi ya msingi inayorudia hatua za msingi mara kwa mara inaweza kupokea washiriki wapya kwa namna tofauti na kikundi cha dansi ya solo kilicho katikati ya koreografia. Kwa miundo yote miwili, eleza mahitaji ya awali kama ujuzi unaoweza kuonekana, kwa mfano kubadilisha uzito wa mwili kwa kujitegemea kulingana na mdundo, badala ya kutaja idadi isiyoeleweka ya miezi ambayo mtu amehudhuria.

Muhtasari wa kazi hukusanya maelezo haya kwa ajili ya mapokezi na walimu. Unaweza kujua uwezekano unaotolewa na udansa kwa biashara yako hapa: udansa kwa shule za dansi na studio. Mpango wako wa ndani wa ufundishaji unabaki kuwa msingi wa ofa inayochapishwa.

Ukiwawezesha watu kuweka nafasi za kozi za dansi mtandaoni, maelezo ya kozi lazima yaeleze kwa usahihi kozi inayoendeshwa na timu yako. Hii inajumuisha tarehe, kiwango, namna ya kushiriki na, kwa dansi ya wapenzi, kuweka nafasi kama wapenzi au mtu mmoja mmoja. Katika udansa hub, unaweka kozi wewe mwenyewe au kupitia kiolesura cha programu yako ya usimamizi. udansa inaweza kushughulikia usajili na malipo, au tangazo linaweza kuwaelekeza watu kwenye mfumo wako mwenyewe.

Kusimamia shughuli za kila siku kunakuwa rahisi zaidi ukiwa na hali nne zilizotenganishwa wazi: imeombwa, imehifadhiwa, imethibitishwa na imekamilika. Ombi halizuii nafasi bado. Nafasi iliyohifadhiwa huwekwa wazi hadi wakati wa uamuzi uliokubaliwa. Uthibitisho huhesabiwa katika idadi ya washiriki waliothibitishwa. Ushiriki uliokamilika hauhesabiwi tena kama nafasi inayotumika. Unasimamia pia orodha yako ya wanaosubiri, kando na nafasi hizi zilizotengwa.

Somo la majaribio ni miadi inayoathiri idadi ya nafasi zinazopatikana, si jambo la pembeni tu. Kabla ya somo kuanza, mwalimu hupokea majina, uzoefu wa awali na, inapohitajika, nafasi ya dansi ya mshiriki. Wakati wa kupanga kiwango, mwalimu huchunguza uhakika wa kufuata mdundo, uhamishaji wa uzito na uelewa wa mazoezi ya miondoko yanayojulikana. Kisha huandika kozi inayomfaa mshiriki, bila kuchukulia kimyakimya kwamba somo la majaribio linamaanisha ushiriki wa kudumu.

Hata kama unafundisha peke yako, ujumbe haupaswi kuwa mbadala pekee wa orodha ya washiriki. Chaguo kwa walimu wa dansi wanaojitegemea kwenye udansa yanajumuisha pia huduma zisizo na mapokezi ya studio yao wenyewe.

Orodha ya mahudhurio huonyesha nani alikuwepo kweli; orodha ya nafasi zilizowekwa huonyesha nani ana nafasi. Taarifa hizi zina kazi tofauti. Kukosa vipindi mara kwa mara kunaweza kuathiri mwendelezo wa kujifunza, lakini hakuachi moja kwa moja nafasi iliyowekwa iwe wazi. Nafasi kutoka kwenye orodha ya kusubiri hutolewa tu baada ya nafasi kuachiliwa rasmi.

Unapobadilisha kozi, usimamizi unahitaji mabadiliko yaliyounganishwa: kusitisha upangaji wa awali, kuthibitisha upangaji mpya na kuwajulisha walimu wote wawili. Tarehe ya kuanza na maudhui ambayo tayari yamefundishwa ni sehemu ya mabadiliko hayo. Kwa njia hii, mwalimu mpya hatarajii mwanafunzi anayebadilisha kozi awe na kiwango cha uelewa ambacho bado hajafikia.

Kwa kozi za dansi za wenzi, zingatia mgawanyo wa majukumu katika kila kipindi. Jumla inayokaribiana ya wanaoongoza na wanaofuata haisaidii sana ikiwa mahudhurio yao yanatofautiana. Kubadilishana majukumu kwa hiari na mzunguko uliotangazwa mapema kunaweza kuwezesha somo. Hakuwezi kuchukua nafasi ya upangaji katika kiwango kinachofaa, na hakupaswi kudhani kuwa kila mtu anataka kutekeleza majukumu yote mawili.

Kufutwa kwa kipindi cha kozi kunakuwa kumeshughulikiwa tu baada ya wahusika wote kuathiriwa kuwa na taarifa zinazolingana. Unaweka kumbukumbu ya kipindi, unawajulisha washiriki kupitia njia iliyopangwa ya mawasiliano na unasasisha mipango ya ukumbi na walimu. Unasema wazi kama kutakuwa na mwalimu mbadala, kipindi cha kufidia au suluhisho jingine. Orodha hutofautisha vipindi vilivyofutwa na vilivyofanyika, ili baadaye kipindi kilichofutwa kisionekane kana kwamba mtu alikosa kuhudhuria.