Inklusibong kurso sa sayaw sa Hamburg: Ano talaga ang ibig sabihin ng aksesibilidad

Hindi awtomatikong nagiging inklusibo ang isang klase dahil lang may rampa. Mahalaga rin kung paano makarating sa palikuran, ang espasyo para makagalaw sa pagitan ng mga kalahok, ang lakas ng tunog at ang paraan ng pagtuturo. Mahalaga rin ang saloobin ng nagtuturo: Itinuturing ba ang iba’t ibang galaw bilang normal na bahagi ng klase, o kailangang paulit-ulit na hilingin ng mga kalahok ang mga pagbabago para makasabay?

Sa Hamburg, may mga bukas na aktibidad sa paggalaw tulad ng All Moves, para subukan nang walang dating karanasan. Paanyaya ito sa mga taong may iba’t ibang karanasan sa pagsasayaw, pero hindi ito pangkalahatang garantiya ng aksesibilidad ng gusali. Kaya suriin ang mga detalye para sa mismong iskedyul. Para makatulong sa pagpili ng angkop na format, tingnan din ang iba’t ibang format ng mga klase sa sayaw sa Hamburg: maaaring magkaiba ang mga pagkakataong magtanong at magkaroon ng pamilyar na karanasan sa isang bukas na aktibidad at sa isang regular na klase.

Hindi kailangang magmukhang pare-pareho para sa lahat ang inklusibong pagtuturo. Lumilikha ito ng mga kundisyong nagbibigay-daan sa iba’t ibang katawan at paraan ng pagdama na makibahagi sa iisang aktibidad.

Bago ka magpalista, makabubuting huwag lamang magtanong nang pangkalahatan tungkol sa accessibility. Maikling ilarawan kung ano ang mahalaga sa iyo at humingi ng tiyak na mga sagot. Sa ganitong paraan, mas matutukoy mo kung angkop sa mga pangangailangan mo ang kurso at kung handang humanap ng mga solusyon kasama ka ang namumuno sa kurso.

• Wala bang baitang sa buong daan mula sa pasukan hanggang sa silid, at may palikurang madaling mapuntahan?
• Gaano kalawak ang pagitan ng mga kalahok, at maaari bang baguhin ang ayos ng silid kung kinakailangan?
• Maaari bang gawin ang isang galaw nang nakaupo, nang mas maliit ang galaw, o may dagdag na pahinga?
• Inaanunsyo rin ba sa salita ang pagpapalit ng direksiyon at ang mga paglipat mula sa isang galaw tungo sa kasunod?
• Maaari ba akong makipag-usap nang sandali sa namumuno sa kurso o tingnan ang silid bago magsimula ang kurso?

Hindi kailangang may sagot agad sa lahat ng tanong. Ang mahalaga ay seryosohin ng namumuno sa kurso ang tanong mo at malinaw na sabihin kung ano ang posible at kung ano ang hindi. Hindi gaanong makatutulong sa pagpapasya mo ang malabong pangakong gaya ng „Magagawa naman iyan.“ Kung hindi maisasagawa ang isang pagbabago dahil sa mga limitasyon sa pag-oorganisa, dapat itong sabihin nang maaga at magalang para masuri mo ang iba pang mga alok.

Para sa paunang paghahambing, maaari mong tingnan ang kasalukuyang mga alok gamit ang filter ng mga kurso sa Hamburg. Pagkatapos, alamin sa bawat tagapagbigay ng kurso ang mga detalyeng karaniwang hindi lubos na nakasaad sa paglalarawan ng kurso.

Kaunti lang ang naitutulong ng pintong madaling pasukin kung iisang paraan lang ng pagsasayaw ang tinatanggap sa klase. Sa isang inklusibong grupo, maaaring magkaiba ang paraan ng mga kalahok sa pagsasagawa ng iisang gawaing musikal o sayaw. May mga gumagalaw habang nakaupo, may mga nakatayo, nagbabago ng lawak ng kanilang paggalaw o nanonood muna ng isang ulit bago sumali. Hindi ito hiwalay na pamalit na ehersisyo, kundi isang paraan para sama-samang pag-aralan ang isang paksa.

Mahalaga rin ang pakikipag-usap sa loob ng grupo. Maaaring magsabi muna ang tagapagturo bago humawak sa isang tao at magtanong kung anong tulong ang nais nito. Maaari rin niyang tiyakin na hindi nakaharang sa mga daanan ang mga bag at upuan, at hindi itinuturing na kawalan ng motibasyon ang pagpapahinga. Dapat ding magtanong ang mga kalahok sa halip na basta na lang magtulak, gumabay o magwasto ng galaw nang walang pahintulot.

Maaaring magkakaiba ang mga uri at pokus ng mga klase sa sayaw sa Hamburg. Ang mga bukas na sesyon tulad ng All Moves ay para sa mga taong walang paunang kaalaman, samantalang ang ibang klase ay mas nakatuon sa isang teknik o sa isang grupong patuloy na nagsasanay. Walang anyo sa mga ito ang awtomatikong mas inklusibo. Ang mahalaga ay kung nagkakaroon ng akses, mga pag-aangkop at magalang na pagtutulungan sa mismong klase.