Kurso sa sayaw para sa mga may karanasan sa Karlsruhe: Akma ba ang antas?

Kung regular kang sumasayaw sa Karlsruhe, malamang na pamilyar sa iyo ang panatag na pakiramdam kapag alam mo na ang takbo ng mga galaw. Alam mo kung ano ang susunod at nagagawa mo ang galaw nang hindi na kailangang pag-isipan nang matagal. Pero sa isang advanced na kurso, mahalaga ring malaman kung ano ang mangyayari kapag may bagong gawain. Napapanatili mo ba ang ritmo habang binabago ang isang teknikal na detalye? O kailangan mo bang buuin muli sa isip ang bawat hakbang para magawa iyon?

Hindi iisang pamantayan ang mga pangalan ng kurso gaya ng advanced, pagpapaunlad o panggitnang antas. Maaari silang tumukoy sa magkakaibang layunin ng pagtuturo. Pinalalawak ng isang kurso ang mga galaw, samantalang pinapahusay naman ng iba ang mga galaw na alam na. Ang mahalagang batayan ay kung gaano ka na kayang magsarili upang mapagbatayan ng pagtuturo. Kabilang dito ang pagsasagawa ng mga pamilyar na gawain nang hindi kailangang palaging ipakita ang mga ito, at ang pagsasalin ng maikling pagwawasto sa sarili mong galaw.

Ang regular na pagdalo ay nagsasabi lamang kung gaano kadalas kang nag-aral. Hindi nito ipinapakita kung aling mga kasanayan ang nahasa mo. Kaya mas makabuluhan ang karanasan mo kung ilalarawan mo ito bilang kakayahan, gaya ng pagsisimula nang mag-isa, pagtatapos ng isang pagkakasunod-sunod ng mga galaw nang kontrolado, o pagpapanatili ng tamang direksiyon kapag may pagbabago. Ipinapaliwanag din ng gabay kung bakit mas kapaki-pakinabang ang layunin sa pagkatuto kaysa pangalan ng antas sa pagpili ng angkop na kursong Swing.

Ang kumpiyansa sa ritmo ay nangangahulugang kaya mong iayon ang galaw mo sa musika, kahit walang nagbibilang. Ayos lang kung minsan ay mawalan ka sandali ng kumpas. Ang mahalaga ay kung kaya mong mahanap muli ang ugnayan sa musika nang mag-isa, sa halip na gayahin lang ang mga paa ng ibang tao.

Pinakamalinaw na makikita ang pagkontrol sa galaw sa mga paglipat: sinasadya mong ilipat ang bigat ng katawan mo, tinatapos ang isang galaw nang hindi ito nasusundan ng di-sinasadyang hakbang, at kaya mong baguhin ang lawak nito. Kailangan din ang kakayahang umangkop kapag nagbago ang isang pamilyar na kondisyon, halimbawa ang direksiyon o ang espasyong magagamit. Sa pagsasayaw nang magkapares, kabilang din dito ang pagtugon sa galaw ng kapareha mo nang hindi ipinipilit ang pamilyar na galaw sa pamamagitan ng dagdag na lakas.

Ang ikaapat na katangian ay kung paano mo tinatanggap ang mga pagwawasto. Maaaring hindi agad magawa ang isang pahiwatig gaya ng “ilipat ang bigat ng katawan mo nang mas huli.” Pero dapat mong matukoy kung aling bahagi ng galaw mo ang tinutukoy nito, at mapagpatuloy mo ang pagsasanay dito nang hindi isinusuko ang lahat ng iba pa.

Hindi nagbibigay ng iskor o pangkalahatang hatol kung kuwalipikado ka ang mga katangiang ito. Ipinapaliwanag ng mga ito kung bakit maaaring kabisado ng isang tao ang maraming galaw pero kailangan pa rin ng suporta sa isang teknikal na gawain. Gayundin, maaaring matuto nang mas mahirap na mga bagay ang isang taong mas kaunti ang alam na galaw dahil maaasahan ang pundasyon niya. Hindi matutukoy ang alinman dito batay sa dami ng kursong nadaluhan.

Maaaring sa una ay hindi pamilyar sa pakiramdam ang angkop na mas mataas na antas. Kailangan mong unawain ang mga bagong ugnayan, mas maingat na pag-ibahin ang mga galaw, o sabay-sabay na tugunan ang ilang hinihingi. Kapaki-pakinabang ang pagsisikap na ito hangga't nauunawaan mo ang ubod ng gawain at nagagamit mo ang mga pundasyong taglay mo na. Iba ang pag-aalinlangan tungkol sa isang bagong detalye sa patuloy na pagkawala ng direksiyon.

Samantala, nagkakaroon ng labis na paghihirap kapag halos lahat ng atensiyon ay nauubos sa mga kinakailangang ipinagpapalagay nang alam sa klase. Halimbawa, maaaring nakatuon ang grupo sa kalidad ng galaw habang binubuo mo pa lang ang pagkakasunod-sunod ng mga pangunahing galaw. Iba naman ang kakulangan sa hamon: nagagawa mo nang maaasahan ang mga gawain, pero kakaunti ang mga bagong teknikal na hinihingi. Hindi sapat na batayan ang isang pamilyar na galaw, dahil maaaring mangailangan ng matinding konsentrasyon ang mas eksaktong pagsasagawa nito.

Hindi rin awtomatikong nangangahulugan ang mas mataas na antas ng mas mabilis o mas mabigat sa katawan na pagsasayaw. Magkaibang bagay ang teknikal na pagiging masalimuot at pisikal na pagod. Para sa pisikal na aspeto, ipinapaliwanag ng gabay kung paano mo mapapataas ang tindi ng pagsasayaw.

Para sa paghahanap mo sa Karlsruhe, maaari kang bumuo mula rito ng isang tiyak na layunin sa pagkatuto, halimbawa, makontrol ang mga pamilyar na galaw kahit magbago ang direksiyon. Kung hindi malinaw ang mga kasanayang ipinagpapalagay na taglay mo na, mas makabubuting direktang itanong ito sa tagapagbigay ng klase kaysa itanong kung sapat ka na bang “advanced” sa pangkalahatan.