Tumalon sa pangunahing nilalaman
Pagpaplano ng kurso5 minuto

Pagsasayaw para sa mga taong may kapansanan: magplano ng mga klase sa Nuremberg

Ni Bernhard De LucaNa-update noong

Sa madaling sabi
  • Para sa mga klase sa pagsasayaw para sa mga taong may kapansanan sa Nuremberg, kailangang angkop ang akses sa lugar, mga pagbabago sa pagtuturo, at kinakailangang tulong.
  • Hindi sapat na patunay ang tawag na „inklusibo“ lamang na magagamit ang lugar o may angkop na suporta sa klase.
  • Ang malinaw na pag-uusap sa namamahala sa klase bago magpalista ay nagbibigay ng iisang batayan para makasali ka.
  • Maaaring makamit ng mga iniangkop na galaw ang kaparehong layunin sa pagkatuto ng ritmo, nang hindi kailangang sundin nang buo ang itinakdang porma ng mga hakbang.

Hindi mo kailangang itago ang mga pangangailangan mo sa likod ng isang diagnosis, at hindi mo rin kailangang magkuwento tungkol sa iyong kasaysayang medikal. Ang mahalaga ay kung anong mga kondisyon ang magbibigay-daan sa iyo para matutuhan ang musika, mga galaw, at mga pinagsasaluhang gawain sa paraang ikaw ang may kontrol.

Ito ang kailangan mo para sa pagpaplano mo

  • Isang tiyak na layunin sa pagkatuto sa pagsasayaw
  • Maikling paglalarawan ng suportang kailangan mo
  • Impormasyon tungkol sa kinakailangang espasyo at mga kagamitang ginagamit
  • Mas gusto mong paraan ng pagpapaliwanag at pakikipag-ugnayan
  • Mga tala para sa kasunduan sa tagapagturo

Iisang layunin sa pagkatuto, iba't ibang galaw

Para sa pagpaplano mo ng kurso sa Nuremberg, makatutulong ang pagkakaibang ito: inilalarawan ng layunin sa pagkatuto kung ano ang nais mong maunawaan tungkol sa musika o sayaw. Inilalarawan naman ng anyo ng galaw kung paano mo ito isasagawa. Halimbawa, maipapakita ang pantay-pantay na kumpas sa pamamagitan ng mga hakbang, pag-ikot ng gulong, o mga kumpas ng braso. Kailangang akma ang ganitong pagsasalin sa mismong ehersisyo, hindi ito kusang nagaganap dahil lamang sa tawag na „inklusibong klase sa sayaw“.

Sa isang ehersisyo ng magkapareha, maaaring layunin na mapansin ang isang senyas at sabay na tumugon dito. Mahalaga rito ang malinaw na pagsisimula, sapat na oras para tumugon, at sabayang pagtatapos. Ipinapaliwanag ng artikulo tungkol sa pagtiyempo ng mga senyas sa paggabay at pagsunod ang prinsipyong ito gamit ang Rumba bilang halimbawa. Hindi awtomatikong angkop sa lahat ang isang partikular na postura.

Maaari ring ihiwalay ang pag-ikot bilang hadlang sa pagkatuto mula sa mismong ritmo. Ipinapakita ng gabay tungkol sa Sailor Step nang walang pag-ikot ang ganitong pagpapasimple, ngunit hindi ito angkop na pagbabago para sa lahat. Pinananatili ng isang kapaki-pakinabang na baryasyon ang malinaw na layunin sa pagkatuto at iginagalang ang mga kakayahan mo sa paggalaw. Hindi mo kailangang abutin ang kaparehong layo o humakbang nang kasinglaki ng ibang kalahok. Mahalaga pa ring ipaliwanag ang baryasyon mo sa klase at isama ito sa mga gawaing sama-samang isinasagawa.

Kasama rin sa pagiging naa-access ang daan sa pagitan ng silid-palit, sahig-sayawan at palikurang magagamit.
Kasama rin sa pagiging naa-access ang daan sa pagitan ng silid-palit, sahig-sayawan at palikurang magagamit.

Sa pitong hakbang tungo sa maaasahang pagpaparehistro

  1. Isulat ang layunin mo sa pagkatuto

    Isulat kung ano ang gusto mong gawin sa klase, gaya ng pagpapanatili ng ritmo o pag-aaral ng maikling pagkakasunod-sunod ng mga galaw. Idagdag kung gusto mong sumali nang mag-isa, kasama ang kapareha sa pagsasayaw, o may tulong, nang hindi awtomatikong ipinagpapalagay na magkapareho ang mga papel na ito.

  2. Ilarawan ang espasyong kailangan mo

    Itala kung aling mga daanan at lugar ang kailangan mo: pasukan, mga pinto, lugar para makagalaw, mapag-upuan at palikuran. Kung gumagamit ka ng pantulong na kagamitan, makakatulong ang aktuwal na sukat nito; hindi nangangahulugan ang pasukang walang baitang na may sapat na espasyo para makapihit o naaabot ang mga katabing silid.

  3. Isalin ang mga paliwanag sa mga angkop na anyo

    Ilarawan kung paano nagiging madaling maunawaan para sa iyo ang mga tagubilin: sa pamamagitan ng nakikitang demonstrasyon, pasalitang mga gabay sa direksiyon, nakasulat na pagkakasunod-sunod, o maiikling tagubilin nang paisa-isa. Itala rin kung nahihirapan kang umunawa kapag sabay ang musika at pagsasalita, at kung kailangan mo ng paliwanag nang walang musika.

  4. Maghanda ng mga alternatibong galaw

    Iugnay sa mahihirap na pangangailangan ang mga posibleng alternatibo: mas maliit na galaw, pagsasagawa nang nakaupo o pagkakasunod-sunod na walang mabilis na pag-ikot. Tukuyin ang mga ito bilang mga mungkahi, hindi bilang mga handa nang solusyon; dapat pa ring umayon ang mga alternatibo sa layunin ng bawat aralin.

  5. Paglilinaw sa tulong at mga hangganan

    Isulat kung saan mo kailangan ng tulong at kung ano ang ikaw mismo ang aasikasuhin. Ihiwalay ang pagtulong sa pagtukoy ng direksiyon, pakikipag-usap, at personal na pag-aasiste sa paggabay sa pagsayaw. Itala rin kung anong mga paghipo ang pinapayagan mo at kung paano ka magsesenyas para huminto sandali.

  6. Pag-usapan ang lahat kasama ng namamahala sa klase

    Bago magpalista, direktang talakayin ang mga tala mo kasama ng namamahala sa klase at magtanong tungkol sa mga partikular na detalye ng lugar, mga alternatibong galaw at mga responsibilidad. Dapat tukuyin sa isang praktikal na kasunduan kung sino ang gagawa ng ano, anong suporta ang makukuha at kung aling mga pangangailangan ang hindi pa kayang tugunan sa ngayon.

  7. Ibatay dito ang pagpaparehistro

    Ibuod nang nakasulat ang mga napagkasunduang kondisyon at magparehistro lamang batay rito. Kung may kinakailangang suporta na hindi pa natutukoy, hindi pa sapat ang paghahanda para sa paglahok mo; hindi kapalit ng malinaw na pagtatalaga ng responsibilidad ang pangkalahatang pahayag na “Kakayanin natin ’yan.”

Ipahayag nang malinaw ang mga pangangailangan

Ganito, oo

  • „Pangalanan ang mga direksiyon mula sa pananaw ko“
  • „Hintayin muna ang pahintulot ko bago ako hawakan“
  • „Sa mga ehersisyong pangkapareha, sa akin mismo makipag-usap“
  • „Galawin lang ang gamit kong pantulong kapag pumayag ako“

Hindi ganito

  • “Naiintindihan ko naman kahit paano ang direksiyon”
  • Tanggapin ang mga paghipong hindi ipinagpaalam bilang pagwawasto
  • Sa assistant lang sabihin ang mga paliwanag
  • Ituring na paggabay sa sayaw ang pagtulak nang walang pahintulot

Maaari mong lagyan ng tsek ang mga resultang ito

Bago ang pag-uusap

Paghahanda

Pagkatapos ng pag-uusap

Kasunduan

Bago magparehistro

Pagpapasya

Mga Madalas Itanong

  1. Para mapagplanuhan ang klase, maaari mo munang ilarawan ang mga pangangailangan mo sa pagsali sa halip na sabihin ang diagnosis mo. Halimbawa, mahalagang malaman kung kaya mong unawain ang mahahabang paliwanag, kailangan mo ng tulong sa pag-alam ng puwesto mo, o umiiwas ka sa ilang galaw. Ikaw ang magpapasya kung aling personal na impormasyon ang ibabahagi mo; hindi sapat ang diagnosis lamang para malaman kung anong pagbabago sa pagtuturo ang angkop.

Mga aralin sa sayaw sa Nuremberg

Sa filter ng mga kurso, makakahanap ka ng mga klase sa sayaw sa Nuremberg; ang mga kinakailangan mong pagbabago ay kailangang mapagkasunduan nang paisa-isa.

Wala pang kurso dito

Mag-subscribe sa newsletter, ipapaalam namin sa'yoMay dance school ka ba? Idagdag ang mga kurso mo

Sumayaw nang may angkop na suporta

Sa udansa connect, makakahanap ka ng mga contact sa pagsayaw sa Nuremberg na maaari mong ipaliwanag ang gusto mong matutuhan at ang uri ng pakikipagtulungang nais mo. Hindi kapalit ng isang napagkasunduang personal na tulong ang isang contact sa pagsayaw.

Sumali nang libre
Sumayaw nang may angkop na suporta

Angkop dito

Gabay sa Pagsasayaw

Tingnan ang lahat ng artikulo