Ang karaniwang kurso mo sa Standard at Latin na sayaw sa Münster: ang pagkakabuo ng kurso

Kung gusto mong matuto ng Standard at Latin sa Münster, makikilala mo ang dalawang pangkat ng sayaw na may magkaibang prinsipyo ng paggalaw. Kabilang sa Standard ang mabagal na Waltz, Tango, Viennese Waltz, Slow Foxtrot at Quickstep. Kabilang naman sa programa ng mga paligsahang Latin American ang Cha-Cha, Samba, Rumba, Paso Doble at Jive. Maaaring pumili ang isang kurso sa ballroom dancing ng ilan sa mga ito at magdagdag pa ng iba.

Sa Standard, karaniwang sumasayaw ang magkapareha nang magkadikit sa saradong posisyon. Dahil dito, napakahalaga ng magkasabay nilang paggalaw sa buong dance floor. Depende sa sayaw, gumagamit ang mga sayaw na Latin ng sarado, bukas o magkahiwalay na posisyon, pati ng iba't ibang ritmo at diin sa galaw ng katawan. Pero hindi pa nito sinasabi kung gaano kahirap ang unang gawain sa klase: kahit ang isang maikling basic step ay nangangailangan ng balanse at magkasabay na paglilipat ng bigat.

Kaya hindi ibig sabihin ng mahabang listahan ng mga sayaw ay masinsinan na ang pagtuturo. Maaaring maingat na talakayin ng kursong may mas kaunting sayaw ang mga batayan ng bawat isa; makakatulong naman ang kursong may mas malawak na saklaw para maunawaan mo ang mga pagkakaiba. Nagiging makabuluhan ang programa kapag magkaugnay ang mga pangalan ng sayaw at mga layunin sa pagkatuto: makilala ang ritmo, mapanatili ang batayang galaw at pagsamahin ang mga simpleng hakbang bilang magkapareha. Makikita sa filter ng kurso sa pahinang ito ang mga kasalukuyang kurso at iskedyul sa Münster.

Hindi lang musika ang nagbabago kapag lumipat ka mula sa mabagal na Waltz tungo sa Rumba. Lilipat ka mula sa kumpas na tatluhan tungo sa ibang ayos ng ritmo, at mula sa posisyong kadalasang magkadikit ang magkapareha tungo sa mas iba-ibang posisyon. Kapag naipaliwanag ang mga pagkakaibang ito sa pandinig at sa katawan, makatutulong ang pagkakaiba-iba sa pagkatuto. Kung hindi ito naipaliwanag, madali mong madadala ang nakasanayang galaw mula sa naunang sayaw.

Kaya ang mahusay na pagpapalit ay hindi nangangahulugang magpatugtog ng ibang kanta nang madalas hangga't maaari. Dapat may dahilan ito: inililipat ang isang pamilyar na prinsipyo sa ibang sayaw o sadyang binibigyang-diin ang isang pagkakaiba. Kailangan mo ng buong paglilipat ng bigat sa dalawang sayaw, pero magkaiba ang tiyempo ng mga ito. Ipinapakita rin ng paliwanag tungkol sa pagkilala sa musika ng Jive kung gaano kalapit ang ugnayan ng galaw at musika.

Mahalaga rin ang pagbabalik sa mga sayaw na naituro na. Dapat may idagdag na tiyak na gawain, halimbawa, mas matatag na pagsisimula sa halip na panibagong galaw. Sa Rumba, maaaring ang gawaing ito ay ang napapanahong paghahanda ng hudyat sa paggabay. Sa ganitong paraan, pinagsasama ng kurso ang pag-uulit at bagong obserbasyon, sa halip na basta balikan lang ang mga pamilyar na bagay.

Sa simula, ang antas ng kurso ay isang katawagang pang-organisasyon lamang. Makikita ang tunay mong pag-unlad sa sahig: nahahanap mo ang pasok ng musika, lubos mong naipapalipat ang bigat ng katawan, at naipagpapatuloy mo ang pagsasayaw pagkatapos ng isang figure nang hindi nag-aalangan sa susunod na hakbang. Nagagamit mo ang mga kasanayang ito kahit hindi kasalukuyang bumibilang ang guro.

Sa malinaw na pagkakasunod-sunod ng pag-unlad, binabago muna ang gawain gamit ang mga hakbang na pamilyar na. Mula sa pangunahing hakbang, nagiging simpleng koneksiyon ito, at pagkatapos ay isang koneksiyon na may sadyang pagbabago ng direksiyon. Saka lamang dapat magdagdag ng mga bagong figure. Malinaw ang prinsipyong ito sa pag-uugnay ng mga figure sa Foxtrott: dapat umangkop ang pagtatapos ng isang figure sa simula ng kasunod nito.

Hindi magkapareho ang mas maraming materyal at mas mahusay na kasanayan. Maaari ring mangahulugan ang mas mahirap na hakbang sa pagkatuto na ligtas mong magamit ang isang pamilyar na pagkakasunod-sunod sa ibang musika, o mapanatili ang balanse nang hindi kumakapit. Kaya kung hindi malinaw ang pagkakaayos ng isang alok, makatutulong ang isang tiyak na tanong para masuri mo ito: Anong mga kasanayan ang inaasahang mayroon ka sa pagtatapos, at saan isinasagawa muli ang mga ito? Mas makahulugan ang sagot na tumutukoy sa mga gawain sa paggalaw kaysa sa basta bilang lamang ng mga ipinangakong figure. Sa ganitong paraan, masusuri mo ang isang kurso sa Münster batay sa inaasahang pag-unlad sa pagkatuto, nang hindi ipinapalagay na pare-pareho ang lalim ng pagtuturo sa lahat ng pangalan ng sayaw.