İlerleme, kişinin kendi denemesinde ortaya çıkar
Viyana'daki bir dans deneme dersinde özellikle gösterilenle kişinin kendi uygulaması arasındaki süreci gözlemlersin. Bir eğitmen harika dans edebilir ama adımları öyle açıklayabilir ki sen yalnızca onun hareketlerini taklit edersin. Anlaşılır bir derste ise hangi ayağının ağırlığını taşıdığı, hareketin ne zaman başladığı ve önce nelere dikkat etmen gerektiği belli olur. Anlamları hareket sırasında açıklığa kavuştuğu sürece teknik terimler sorun değildir.
Bunu küçük alıştırmalarda anlayabilirsin. Dönüşsüz Sailor Step çalışırken ağırlık aktarımını açıklamak, hareketi hızlıca gösterip geçmekten daha yararlıdır. Rumba'da yönlendirme ve takip etme sırasında da bir işaretin ne zaman verildiği anlaşılır olmalıdır. Bu örnekler aynı ölçütü gösterir: Mümkün olduğunca çok bilgiye değil, uygulayabileceğin bir göreve ihtiyacın var.
Bir tekrarı başaramaman, dersin kötü olduğu anlamına gelmez. Asıl önemli olan sonrasında ne olduğudur: Görev kolaylaştırılıyor mu, açıklama farklı yapılıyor mu ya da belirleyici an daha yavaş mı gösteriliyor? Böylece konuyu kavramak için yeni bir yol bulursun. Sadece aynı şekilde, artık doğru dans etmen istendiğinde ise somut bir yardımdan yoksun kalırsın. Bu nedenle gelişimini en deneyimli katılımcılarla arandaki farka göre değil, dersin kendi içindeki ilerleyişine göre değerlendir.
