在斯图加特为你的学校策划一个舞蹈项目

完成这个句子：“课程结束时，学员能够……”。选择一个主要目标，例如保持共同的节奏或协调各自的想法。补充一个可观察的成果，例如一段有共同开头和结尾、可以重复的动作序列。

记录年龄、班级人数、舞蹈经验和所需支持，但不要公开给孩子贴标签。年幼的孩子适合简短的图像提示，青少年则需要清晰易懂的任务和发挥创意的空间。为同一项任务准备一个简化版本，让所有人都能围绕同一个主题参与。

标出畅通的通道、活动区域和安静的边缘休息区。清除绊脚物，并将音箱线固定在通道之外。坚硬的混凝土地面不适合反复跳跃或地面动作，在这样的地面上应安排无需跳跃的站立练习。确保所有人都能活动自如，避免碰撞。

安排好入场、身体准备、尝试、小组活动和总结。把更衣和换教室的时间算进可用的课堂时间。短时工作坊安排一项带有不同变化的动作任务就够了；有多个课时的话，就可以进行修改。设定一个清晰可闻的停止信号和集合点。

用一页说明目标、年龄段、时间安排和场地。要求指导老师有带领学校团体的经验，能够进行清晰易懂的示范，并设计难度各异的任务。与外聘指导老师书面约定服务范围、报酬、取消安排和各方职责，并记录哪位校方陪同人员会留在现场。

设计练习时，不要要求参与者有身体接触，也不要设定性别角色。需要接触时要提前说明，参与者可以拒绝。选择节拍清晰、歌词适合相应年龄段的音乐，并将音量控制在不影响听清提示的程度。只有在取得必要的同意后，才能安排拍摄。

安排一场班级内的简短成果展示，或组织一次共同复习，而不是要求学生进行舞台表演。之后收集具体观察结果：哪次开始得顺利？哪项约定起到了帮助？完成的计划应将每个结课问题与最初设定的目标联系起来。