Учебната цел описва движение, а не самооценка
„Не съм музикален/а“ не помага много на преподавателя. „Без музика успявам да изпълня последователността, но когато песента започне, губя началото“ описва наблюдаема трудност. В индивидуален урок в Бон можеш да превърнеш това в конкретна задача: да чуеш началото, да направиш първото прехвърляне на тежестта в подходящия момент и след това да продължиш с познатата последователност. Едва по време на танцуването може да се установи дали причината е в чуването, запомнянето или движението.
Затова опиши видимия проблем, а не предполагаема диагноза. Например една стъпка може да изглежда твърде голяма, защото тежестта все още е върху другия крак. „Краката ми са твърде бавни“ би било прибързано обяснение. По-полезно е: „Затруднявам се при смяната на посоката.“ Тогава преподавателят може да наблюдава същия момент с броене, без музика и с музика.
Индивидуалният урок означава персонално обучение, но не непременно еднократно записване без допълнителни ангажименти. Това разграничение е обяснено в ръководството за танцов курс без абонамент и индивидуален урок. Предвиди и резултат, който можеш да повториш самостоятелно: успешното изпълнение с непосредствена помощ все още не означава, че можеш да го направиш сам/а. За времето след това ще ти помогне план за упражнения между два урока по танци.
