Игрите с движение правят учебните цели видими
Когато избираш уроци по танци за деца във Виена, игровият подход не означава, че няма обучение. Задача като „Движи се из залата и замръзни на място, когато музиката спре“ съчетава слушане, реакция и равновесие. Детето трябва да запомни правило и да забави движението си навреме. Важно е задачата да се повтаря и целенасочено да се променя, например с по-малки крачки или в друга посока на движение.
Добрата игра с движение има ясна задача и оставя място за собствени решения. „Промъкни се като котка“ може да насърчи тихи стъпки, докато „прави каквото искаш“ все още не задава конкретна цел на движението. Кратката история помага особено когато абстрактни понятия като пренасяне на тежестта все още не са достатъчно ясни. Пример за такива образи ще откриеш в танцовите задачи с жестове с костюми за деца в детската градина.
Ритмичните задачи също не е нужно веднага да се състоят от дълги поредици от стъпки. В уроците по степ танц (Stepptanz) за деца с игри със звуци може да се покаже как слушането и собственият отговор се съчетават. За избора ти е важна именно тази връзка: можеш ли да разбереш какво упражнява детето чрез задачата? Готовият сценичен танц не е задължително доказателство за това. Дори отделни повторения могат да покажат, че случайните движения се превръщат в съзнателен избор.








