Напредъкът в ученето личи, когато опиташ сам
На пробен урок по танци във Виена най-вече наблюдаваш пътя от демонстрацията до самостоятелното изпълнение. Преподавателят може да танцува великолепно и въпреки това да обяснява стъпките така, че само да копираш движенията му. Разбираемото преподаване, от друга страна, ти помага да разбереш на кой крак е тежестта ти, кога започва движението и върху какво първо да се съсредоточиш. Термините не са проблем, стига значението им да става ясно от самото движение.
Това си личи по малките задачи. При сейлър степ без завъртане обяснението на пренасянето на тежестта помага повече от простото бързо демонстриране. При воденето и следването в Румба (Rumba) трябва да е ясен и моментът, в който се подава сигналът. Тези примери показват един и същ критерий: нужна ти е задача, която можеш да изпълниш, а не възможно най-много информация.
Неуспешното повторение не означава непременно, че урокът е лош. Показателно е какво се случва след това: задачата става ли по-малка, обяснението променя ли се или решаващият момент се показва по-бавно? Тогава получаваш нов подход. Ако чуваш само същия призив най-сетне да танцуваш правилно, не получаваш конкретна помощ. Затова оценявай напредъка си в рамките на урока, а не разликата между теб и участниците с най-много практика.





