Volkstanz für Kinder altersgerecht vermitteln

Beim Volkstanz im Kindergarten ist eine wiedererkennbare Form hilfreicher als eine lange Figurenfolge. Als pädagogische Kreisübung gehst du mit den Kindern auf vier gleichmäßige Schläge in eine Richtung und bleibst auf die folgenden vier stehen. Im Stand folgt ein gemeinsames Winken. Das ist eine selbst gestaltete Übung, kein benannter Originaltanz. Der offene Blick zur Kreismitte erleichtert den gemeinsamen Neustart.

Für Volkstanz in der Grundschule kannst du daraus eine Folge im Vierertakt machen: rechts seitwärts auf eins, links schließen auf zwei, rechts seitwärts auf drei, links schließen auf vier. Auf fünf bis acht folgt dieselbe Folge nach links. Die Füße kreuzen nicht; der Kreis wandert kurz hin und zurück.

Du zeigst zuerst nur eine Richtung ohne Handfassung, sprichst die Bewegungswörter dazu und wiederholst sie. Erst wenn die Kinder den Gewichtswechsel verstehen, ergänzt du Rückweg und Musik. Die musikalische Wiederholung bleibt gleich, auch wenn du weniger Schritte verwendest. In einer Kindervolkstanzgruppe kann später eine weitere Figur hinzukommen. Hintergründe zu benannten Tänzen bietet die Übersicht über deutsche und benachbarte Volkstänze; deine Kinderfassung kennzeichnest du weiterhin als Bearbeitung.

Ако искаш да танцуваш сиртаки (Sirtaki) с деца, отдели разпознаваемата формация от трудността на стъпките. Редицата или отворената дъга прави съседите видими. Хващането през раменете не е необходимо в началото: свободните ръце пречат едно несигурно стъпване да повлече и други деца. Сиртаки е хореография, създадена за филм, а не просто непроменен народен танц, предаван от поколение на поколение. За контекст можеш да разгледаш прегледа на народните танци и фолклора.

Един възможен вариант за деца използва четири времена: крачка надясно встрани, прибиране на левия крак, крачка надясно встрани, леко докосване на пода с левия крак, без да пренасяш тежестта върху него. След това започва огледалната поредица, този път наляво. Изрично я представяш като опростена поредица от движения към сиртаки, а не като пълна основна стъпка. В детската градина може да е достатъчно всички да пристъпват заедно встрани с пауза.

Първо обясняваш разликата между прибиране и докосване: при прибирането тежестта се пренася върху прибрания крак, а при докосването остава върху опорния крак. След това съчетавате двете посоки. Добавяш музика, щом смяната на посоките става без дърпане. Ускоряването не е задължително. Ако музиката се ускорява, детският вариант може да приключи преди тази част. Кръстосаните стъпки и подскоците остават извън танца, докато групата не може да се движи с тях, без да губи равновесие.

Beim Bändertanz für Kinder wird der gemeinsame Raum sichtbar: Ein Band verbindet den eigenen Weg mit dem der anderen. Im Kindergarten eignen sich frei gehaltene Bänder, mit denen alle gleichzeitig einen Bogen zeichnen und wieder zur Ausgangsposition kommen. Die Bänder werden nicht um Hände, Hals oder Körper gewickelt. Ihre Länge lässt Bewegung zu, ohne beim Gehen über den Boden zu schleifen.

Für eine Maibaum-Bearbeitung in der Grundschule braucht es einen standsicher montierten Mittelpunkt und einen freien Laufbereich. Eine erwachsene Leitung übernimmt Befestigung und Aufsicht; Kinder halten nur die freien Bandenden. Zunächst laufen alle ohne Bänder auf demselben Kreisweg. Danach kommt gemeinsames Gehen mit Bändern hinzu, noch ohne Flechten. Ein verabredetes Stoppsignal hält die gesamte Gruppe an.

In einer geübten Kindervolkstanzgruppe können zwei Teilgruppen gegenläufig gehen. An jeder Begegnung wechseln sie nach festgelegter Reihenfolge zwischen Bandheben und Daruntergehen. Das übst du langsam ohne Musik und zunächst ohne gespannte Bänder. Niemand zieht ein festhängendes Band frei. Fürs Auflösen läuft die Gruppe den bekannten Weg rückwärts ab, Schritt für Schritt unter Leitung. Ein geordnetes gemeinsames Muster ist bereits ein vollständiges Tanzziel; ein fertiges Geflecht ist keine Pflicht.