কোর্সের স্তর পূর্বশর্ত বোঝায়, ক্রমতালিকা নয়
ব্রেমেনে উন্নতদের জন্য নাচের কোর্স খুঁজলে, নামটি প্রথমে শুধু একটি ধারণা দেয়। পরবর্তী স্তরের কোর্স, মধ্যম স্তর বা উন্নতদের কোর্সের মতো নামগুলো কোনো একক মাপকাঠি তৈরি করে না। গুরুত্বপূর্ণ হলো, কোর্সে কোন কোন ভিত্তিগত দক্ষতা ধরে নেওয়া হচ্ছে, যেগুলো নতুন করে পুরোপুরি শেখানো হবে না। ধারাবাহিক কোর্সে কয়েকটি ক্লাসজুড়ে সেই দক্ষতার ওপর ভিত্তি করে আরও অনুশীলন করানো হয়।
কোনো মুদ্রা আয়ত্ত করা মানে: তুমি নিজে থেকে সেটি শুরু করতে, পুনরাবৃত্তি করতে এবং যথাযথভাবে শেষ করতে পারো। শুধু চিনতে পারাই যথেষ্ট নয়। কেউ যদি দেখানোর পরই কেবল কোনো ধাপের কথা মনে করতে পারে, তবে সে তার ধারাটি জানে, কিন্তু সেটি এখনও নির্ভরযোগ্যভাবে কাজে লাগানোর মতো আয়ত্ত করেনি। মুদ্রার দীর্ঘ তালিকাও মজবুত ভিত্তির প্রমাণ নয়, যদি একটির পর আরেকটি করতে গিয়ে প্রায়ই ছন্দ হারিয়ে যায়।
তাই নিজের দক্ষতার সঙ্গে কোর্সের চাহিদা মেলাতে, তুমি যা চেনো আর যা নিজে থেকে করতে পারো, সেগুলো আলাদা করে দেখো। “আমি তো বেশ ভালোই” এমন অস্পষ্ট ধারণার বদলে, নিজের চোখে দেখা যায় এমন দক্ষতাগুলো লিখে রাখো। যেমন, নিজে থেকে সংগীতের তালে নাচ শুরু করা, কিংবা বিরতি ছাড়াই পরিচিত একটি সংযোগ করা। নির্দিষ্ট সঙ্গীর সঙ্গে শেখার ক্ষেত্রে, জুটির কোর্সে শেখার স্তরের পার্থক্য বুঝে নেওয়াও সহায়ক। পরের স্তরে যোগ দেওয়া আর আগে থেকেই চলা কোনো কোর্সে পরে যোগ দেওয়া এক বিষয় নয়: সে ক্ষেত্রে, যেসব ক্লাসে তুমি ছিলে না, সেগুলোর পাঠ্যবস্তুও বাদ পড়ে থাকতে পারে।
