Přeskočit na hlavní obsah
Školní každodennost6 minut

Naplánuj taneční projekt na své škole ve Stuttgartu

Text: Bernhard De LucaAktualizováno

Stručně řečeno
  • Pro taneční projekt ve škole ve Stuttgartu si nejprve stanovíš pozorovatelný pedagogický cíl.
  • Přizpůsobíš pohybové úkoly věku, předchozím zkušenostem a míře potřebné podpory ve své třídě.
  • Prostor potřebuje volné trasy pro pohyb, vhodnou podlahu a dobře slyšitelnou hudbu.
  • Externí lektor dostane písemné zadání s cílem výuky, průběhem, rozdělením odpovědností a pravidly pro fyzický kontakt.

Školní třída se dobrovolně neschází jako sehraná taneční skupina. Tvůj projekt proto musí oslovit i ty, kteří neradi vystupují, učí se pomaleji nebo dosud jen přihlíželi z okraje.

Co potřebuješ k plánování

  • Ročník a počet zúčastněných dětí
  • Dostupný čas na výuku včetně přesunu mezi místnostmi
  • Informace o pohybových zkušenostech a potřebě podpory
  • Náčrt místnosti s využitelnou plochou a překážkami
  • Rozpočet na vedení lekce, dopravu a materiál

Cíl učení určuje pohybový úkol

Taneční projekt pro školní třídu ve Stuttgartu potřebuje cíl, který můžeš rozpoznat při činnosti. „Podporovat týmovou práci“ je příliš neurčité. Konkrétnější je, když malá skupina vytvoří pohybovou sekvenci, zapojí každý návrh a začne společně na domluvený signál. Tak dostanou smysluplný úkol i děti bez tanečních zkušeností.

Vyber k tomu vhodné taneční prostředky. Pro rytmus se hodí kroky a tleskání, pro spolupráci zase zrcadlové úkoly se střídáním toho, kdo udává směr. Při práci s výrazem lze měnit tempo, velikost pohybů a napětí těla. Článek o vyjadřování pocitů pohybem nabízí podněty, aniž by vyžadoval osobní svěřování. Pro úkoly se zvukem ukazuje hravý úvod do stepu pro děti, jak mohou vznikat vlastní odpovědi místo pouhého napodobování tance.

Historickým východiskem ve Stuttgartu je choreografie mladých tanečníků: v roce 1961 vznikl na matiné společnosti Noverre s Johnem Crankem formát pro mladé choreografy. Pro svou třídu můžeš navázat jednoduchým nápadem: děti samy tvoří, místo aby pouze kopírovaly předem dané kroky. Hodnoť domluvený proces učení, ne podobnost s výkonem na jevišti. Viditelným zlepšením může být, když skupina propojí své různé nápady do sekvence, kterou lze společně opakovat.

Mladí tanečníci tančí ve studiu
Viditelná startovní značka pomáhá skupině po každé pracovní fázi znovu najít společný výchozí bod.

K zadání projektu v sedmi krocích

  1. Zapiš pozorovatelný cíl

    Doplň větu: „Na konci bude třída umět …“. Vyber hlavní cíl, například společný rytmus nebo sladění vlastních nápadů. Doplň viditelný výsledek, třeba opakovatelnou sekvenci se společným začátkem a koncem.

  2. Zaznamenej výchozí situaci ve třídě

    Zaznamenej si věk, velikost skupiny, taneční zkušenosti a potřebnou podporu, aniž bys děti veřejně nálepkoval/a. Mladší děti ocení krátké úkoly s obrázky, dospívající potřebují srozumitelné úkoly a prostor pro vlastní tvorbu. Připrav zjednodušenou variantu téhož úkolu, aby všichni mohli pracovat na společném tématu.

  3. Zařiď prostor pro pohyb tak, aby vyhovoval

    Vyznač volné průchody, pracovní plochy a klidné místo na okraji. Odstraň překážky, o které by se dalo zakopnout, a zajisti kabely reproduktorů mimo průchozí místa. Tvrdý beton se nehodí pro opakované skoky ani práci na zemi, naplánuj tam úkoly ve stoje bez skoků. Všichni se musí moct pohybovat, aniž do sebe narážejí.

  4. Rozčlenit průběh do výukových fází

    Naplánuj příchod, tělesnou přípravu, zkoušení, práci v malých skupinách a závěr. Do dostupného času ve škole započítej převlékání a přesuny mezi místnostmi. Pro krátký workshop stačí jeden pohybový úkol s obměnami, více setkání umožňuje jeho úpravy. Stanov zvukový signál k zastavení a místo, kde se všichni sejdou.

  5. Formuluj zadání pro lektora

    Popiš cíl, věkovou skupinu, časový rámec a prostor na jedné stránce. Požaduj zkušenosti se školními skupinami, srozumitelné ukázky a úkoly různé obtížnosti. S externím lektorem si písemně dohodni rozsah služeb, honorář, podmínky pro případ zrušení a odpovědnosti; zaznamenej, která doprovázející osoba ze školy zůstane přítomná.

  6. Nastav pravidla účasti a vyber hudbu

    Plánuj aktivity bez povinného fyzického kontaktu a rolí přiřazených podle pohlaví. Doteky předem oznamuj a účastníci je mohou odmítnout. Vybírej hudbu s jasným rytmem, texty vhodnými pro daný věk a hlasitostí, při které zůstanou pokyny slyšitelné. Natáčení zařaď do programu pouze s potřebnými souhlasy.

  7. Přizpůsob závěr výukovému cíli

    Naplánuj krátkou prezentaci z workshopu v rámci skupiny nebo společné opakování místo povinného vystoupení na pódiu. Potom shromáždi konkrétní postřehy: Který nástup se povedl, která dohoda pomohla? Tvůj hotový plán propojuje každou závěrečnou otázku s cílem stanoveným na začátku.

Tak se z nápadu stane učební úkol

Takto ano

  • Pojmenovat kritéria spolupráce
  • Nabízet varianty pohybu vsedě a vestoje
  • Ztlumit hudbu i při mluvených pokynech
  • Poskytovat věcnou zpětnou vazbu ke konkrétnímu pohybu

Takhle ne

  • Považovat nejhezčí předvedení za nejlepší zapojení
  • Vyžadovat od všech stejný rozsah pohybu
  • Překřikovat trvale hlasitou hudbu při zadávání pokynů
  • Komentovat tělesné proporce nebo domnělý talent

Tvůj kontrolní seznam až do dokončení

Před zadáním zakázky

Plánování

Před první lekcí

Příprava

Po projektu

Vyhodnocení

Časté otázky

  1. Ne, taneční projekt může skončit společným zopakováním a reflexí. Veřejné vystoupení přináší další požadavky na zkoušky, prostor a souhlasy. Pokud je tvým cílem spolupráce, často stačí interní prezentace v rámci workshopu, při níž skupiny ukážou, k jakým rozhodnutím společně dospěly.

Tanec pro žáky a mládež ve Stuttgartu

Na udansa najdeš výuku ve Stuttgartu jako výchozí bod pro svůj projekt, běžný kurz ještě neznamená, že jde o zakázku pro školu.

Tvoje třída tvoří společně

Na udansa najdeš taneční kurzy pro žáky a mládež ve Stuttgartu a kontakty pro první taneční kroky. Ve svém písemném zadání projektu můžeš konkrétně popsat, jaké vedení tvoje třída potřebuje.

Tvoje třída tvoří společně