Η χορευτική σου σκηνή, την ετοιμάζετε μαζί
Στο udansa connect μπορείς να σημειώσεις μαζί με το χορευτικό σου ταίρι το κομμάτι που θέλετε και τους ρόλους σας. Έτσι, στο αίτημα για το μάθημα, περιγράφετε την ίδια επιθυμία.
Κείμενο: Mary De LucaΕνημέρωση:
Στο udansa connect μπορείς να σημειώσεις μαζί με το χορευτικό σου ταίρι το κομμάτι που θέλετε και τους ρόλους σας. Έτσι, στο αίτημα για το μάθημα, περιγράφετε την ίδια επιθυμία.
«Θέλουμε να χορεύουμε όπως στο βίντεο» ακούγεται σαφές, μέχρι να εννοούνται δύο διαφορετικά αποσπάσματα. Ένα σαφές μήνυμα αποτρέπει αυτή την παρεξήγηση, χωρίς να χρειάζεται να γνωρίζεις ήδη τα ονόματα των φιγούρων ή την κατάλληλη ορολογία.
Το βασικό πρότυπο είναι κατάλληλο τόσο για ένα κανονικό μάθημα όσο και για ιδιαίτερα μαθήματα. Η προσθήκη για το βίντεο αναφοράς χρειάζεται μόνο αν θέλεις να μάθεις μια συγκεκριμένη σκηνή. Αντικατάστησε όλα τα στοιχεία σε αγκύλες με τα δικά σου και παράλειψε όσα δεν χρειάζεσαι.
Θέμα: Αίτημα για μάθημα [επιθυμητό μάθημα], [αριθμός συμμετεχόντων] άτομο/α
Γεια σας, ομάδα, θέλω να μάθω [επιθυμητό μάθημα]. Είμαστε [αριθμός συμμετεχόντων] άτομα και μέχρι στιγμής έχουμε [συγκεκριμένη εμπειρία]. Μπορούμε [ημέρες της εβδομάδας και χρονικά διαστήματα]. Στόχος μας είναι [αποτέλεσμα που μπορεί να παρατηρηθεί].
Το βίντεο αναφοράς μας είναι [σύνδεσμος, τίτλος, έκδοση]. Θέλουμε αποκλειστικά το απόσπασμα από [mm:ss] έως [mm:ss], που ξεκινά με [κίνηση] και τελειώνει με [κίνηση]. Το άτομο A αναλαμβάνει τον [ρόλο], το άτομο B αναλαμβάνει τον [ρόλο]. Θέλουμε να περιλαμβάνονται [κινήσεις], αλλά όχι [κινήσεις].
Τι είδους μάθημα μπορείτε να προσφέρετε για αυτό το αίτημα; Παρακαλούμε, πείτε μας ποιες ημερομηνίες και ποιοι όροι είναι κατάλληλοι. Ευχαριστούμε πολύ και χαιρετισμούς, [όνομα].
Περιέγραψε την εμπειρία σου με βάση όσα μπορείς να κάνεις: «Ξέρω καλά τα βασικά βήματα, αλλά δεν είμαι ακόμη σίγουρος/-η στις στροφές» είναι πιο χρήσιμο από το «μέτριος/-α». Για συγκεκριμένες δυσκολίες στις κινήσεις, τα μπερδεμένα δεξιά και αριστερά βήματα και τα λάθη στις γρήγορες εναλλαγές των χεριών προσφέρουν κατανοητά παραδείγματα. Αυτές οι πληροφορίες περιγράφουν το σημείο από το οποίο ξεκινάς, χωρίς να χρειάζεται να κατατάξεις μόνος/-η σου το επίπεδό σου σε κάποια βαθμίδα μαθημάτων.

Συμπλήρωσε πρώτα το θέμα και την εισαγωγή: «Θέλουμε ως ζευγάρι να χορέψουμε μαζί ένα σύντομο απόσπασμα από βίντεο». Για ένα γενικό αίτημα, αρκεί κάτι όπως «Θέλω να μάθω τις βασικές αρχές του χορού για ζευγάρια». Περιέγραψε ένα αποτέλεσμα που μπορεί να παρατηρήσει ένας δάσκαλος στο μάθημα.
Συμπλήρωσε τον αριθμό των συμμετεχόντων, τις πραγματικές προηγούμενες γνώσεις και τις πιθανές ώρες μαθημάτων. Παράδειγμα: „Δύο άτομα, παρακολούθησαν ένα μάθημα για αρχάριους, κάθε Τρίτη μετά τις 18:00.“ Αν η εμπειρία τους διαφέρει, περιέγραψε ξεχωριστά και τα δύο άτομα, ώστε να μη θεωρηθεί κατά λάθος ότι έχουν όλοι τις ίδιες γνώσεις.
Βάλε έναν απευθείας σύνδεσμο προς το επιλεγμένο βίντεο και πρόσθεσε τίτλο και εκδοχή, για παράδειγμα «ολόκληρη εμφάνιση, όχι σύντομη εκδοχή». Σημείωσε αν το βίντεο είναι κατοπτρισμένο, αν ισχύει. Μόνο με τον τίτλο του τραγουδιού δεν είναι σαφές ποια ηχογράφηση εννοείς.
Σημείωσε την αρχή και το τέλος σε μορφή mm:ss, για παράδειγμα 00:42 έως 01:06, σε σχέση με το συνδεδεμένο βίντεο. Πρόσθεσε ορατά σημεία αναφοράς: «Αρχή στην πρώτη επαφή των χεριών, τέλος μετά την κοινή στροφή». Έτσι, τα όρια παραμένουν κατανοητά ακόμη κι αν η παύση δεν είναι ακριβής.
Σε έναν χορό για ζευγάρια, γράψε, για παράδειγμα, «Ο Alex οδηγεί, ο Sam ακολουθεί». Για θέσεις που έχουν καθοριστεί εκ των προτέρων σε μια χορογραφία, ταιριάζει το «Ο Alex αναλαμβάνει τον ρόλο του ατόμου με την μπλε μπλούζα, ο Sam τον ρόλο του άλλου». Χρησιμοποίησε θέσεις στην οθόνη μόνο μαζί με στοιχεία για τα ρούχα, επειδή τα άτομα στο βίντεο μπορεί να αλλάξουν θέσεις.
Προσδιόρισε το εύρος: «Επαφή των χεριών, αλλαγές πλευράς και τελική στάση, χωρίς ανυψώσεις και χωρίς χορευτικό μέρος στο πάτωμα.» Αν δεν γνωρίζεις τους τεχνικούς όρους, περιέγραψε την κίνηση όπως φαίνεται. Χαρακτήρισε τις ανυψώσεις και τα ακροβατικά περάσματα ως ξεχωριστό αίτημα, όχι ως κάτι που περιλαμβάνεται αυτονόητα.
Αντικατάστησε όλα τα σύμβολα κράτησης θέσης, αφαίρεσε τις προτάσεις που δεν χρειάζονται και πρόσθεσε το όνομά σου. Στείλε το ολοκληρωμένο πρότυπο στη σχολή χορού ή στον πάροχο μαθημάτων στο udansa. Κράτησε το κείμενο του μηνύματος με ακριβώς αυτόν τον σύνδεσμο βίντεο, ώστε οι μελλοντικές απαντήσεις να έχουν το ίδιο σημείο αναφοράς.
Στο udansa θα βρεις μαθήματα χορού για ζευγάρια, στους παρόχους των οποίων μπορείς να απευθύνεις το συμπληρωμένο αίτημά σου για μαθήματα.
Ελλάδα: δεν υπάρχουν ακόμα μαθήματα
Έτσι, ναι
Όχι έτσι
Υλικό
Περιεχόμενο
Αρχείο
Ναι, για ένα γενικό αίτημα για μάθημα, παράλειψε ολόκληρη την παράγραφο σχετικά με το βίντεο αναφοράς. Το είδος του μαθήματος που θέλεις, η εμπειρία σου, ο αριθμός των συμμετεχόντων και το χρονικό διάστημα που σε βολεύει παραμένουν. Για παράδειγμα, γράψε «Βασικά βήματα χορού για ζευγάρια για δύο αρχάριους» αντί για μια σκηνή από ταινία. Έτσι, το πρότυπο παραμένει σύντομο και δεν περιέχει κενά στοιχεία.
Περιέγραψε τις κινήσεις που βλέπεις με καθημερινή γλώσσα, αντί να μαντεύεις τα ονόματα των φιγούρων. Το «Αλλάζουν πλευρά και τελειώνουν με τα χέρια ψηλά» είναι κατανοητό, αν προσθέσεις και μια χρονική ένδειξη. Ξεχώρισε την κίνηση από το πλάνο της κάμερας: μια αλλαγή πλάνου σε κοντινό δεν είναι νέα χορευτική φιγούρα.
Για βίντεο διάρκειας άνω της μίας ώρας, χρησιμοποίησε τη μορφή hh:mm:ss για την αρχή και το τέλος. Γράψε, για παράδειγμα, 01:12:08 έως 01:12:32 και περιέγραψε επιπλέον την πρώτη και την τελευταία κίνηση. Οι χρονικές ενδείξεις αφορούν την αναπαραγωγή του βίντεο στον σύνδεσμο, όχι την ώρα μετάδοσης.
Χρησιμοποίησε ένα κύριο βίντεο αναφοράς και διευκρίνισε ότι τα επιπλέον βίντεο είναι συμπληρωματικά. Διαφορετικά, μπορεί να μην είναι σαφές αν θέλεις να συνδυάσεις κινήσεις από διαφορετικές εκδοχές. Για παράδειγμα, γράψε «Το βίντεο A καθορίζει τη σειρά των βημάτων, το βίντεο B δείχνει μόνο την τελική θέση που θέλω». Δώσε σε κάθε συμπληρωματικό βίντεο έναν σαφή και περιορισμένο σκοπό.
Αν οι στόχοι σας διαφέρουν, αντιστοίχισε στον καθένα το δικό του μαθησιακό στόχο. Για παράδειγμα: «Ο Alex θέλει να εξασκηθεί στην καθοδήγηση κατά την αλλαγή πλευράς, ενώ ο Sam θέλει να εξασκηθεί στην κίνηση της επόμενης στροφής». Έπειτα, πρόσθεσε το κοινό αποτέλεσμα, για παράδειγμα να χορέψετε ολόκληρο το απόσπασμα χωρίς διακοπή. Έτσι, οι ατομικοί στόχοι ξεχωρίζουν από τον στόχο του ζευγαριού.
Όχι, το αίτημα χρειάζεται έναν συγκεκριμένο στόχο μαθήματος, αλλά όχι ένα πρόγραμμα μαθήματος που έχεις σχεδιάσει εσύ. Το «Να χορέψουμε ολόκληρο το απόσπασμα με μουσική» περιγράφει το αποτέλεσμα, ενώ η σειρά των ασκήσεων είναι ευθύνη του/της δασκάλου/ας. Αν έχεις προσωπικούς περιορισμούς, ανέφερέ τους μόνο στον βαθμό που σχετίζονται με τις κινήσεις για τις οποίες ζητάς μάθημα.