Το δικό σου μάθημα ευρωπαϊκών και λατινοαμερικανικών χορών στο Μύνστερ: Η δομή του μαθήματος

Αν θέλεις να μάθεις ευρωπαϊκούς και λατινοαμερικάνικους χορούς στο Μύνστερ, θα συναντήσεις δύο ομάδες χορών με διαφορετικές αρχές κίνησης. Στο πρόγραμμα ευρωπαϊκών χορών περιλαμβάνονται το Αργό βαλς (Langsamer Walzer), το Τάνγκο (Tango), το Βιεννέζικο βαλς (Wiener Walzer), το Σλόου Φόξτροτ (Slowfox) και το Κουίκστεπ (Quickstep). Στο αγωνιστικό πρόγραμμα λατινοαμερικάνικων χορών περιλαμβάνονται το Τσα-τσα-τσα (Cha-Cha), η Σάμπα (Samba), η Ρούμπα (Rumba), το Πάσο ντόμπλε (Paso Doble) και ο Τζάιβ (Jive). Ένα μάθημα κοινωνικού χορού μπορεί να επιλέξει μερικούς από αυτούς τους χορούς και να προσθέσει κι άλλους.

Στους ευρωπαϊκούς χορούς, τα ζευγάρια χορεύουν κυρίως σε κλειστή θέση. Έτσι, η κοινή κίνηση στον χώρο έχει μεγάλη σημασία. Στους λατινοαμερικάνικους χορούς χρησιμοποιούνται, ανάλογα με τον χορό, κλειστές, ανοιχτές ή χωριστές θέσεις, καθώς και διαφορετικοί ρυθμικοί και σωματικοί τονισμοί. Αυτή η κατηγοριοποίηση, ωστόσο, δεν δείχνει πόσο δύσκολη είναι η πρώτη άσκηση στο μάθημα: ακόμη και ένα σύντομο βασικό βήμα απαιτεί ισορροπία και συντονισμένες αλλαγές βάρους.

Επομένως, μια εκτενής λίστα χορών δεν αποδεικνύει από μόνη της ότι το μάθημα είναι σε βάθος. Ένα μάθημα με λιγότερους χορούς μπορεί να δουλεύει προσεκτικά τις βασικές αρχές τους, ενώ ένα μάθημα με μεγαλύτερη ποικιλία μπορεί να σε βοηθήσει να κατανοήσεις τις διαφορές τους. Το πρόγραμμα γίνεται ουσιαστικό όταν συνδέει τα ονόματα των χορών με τους μαθησιακούς στόχους: να αναγνωρίζεις τον ρυθμό, να διατηρείς τη βασική κίνηση και να συνδυάζεις απλές ακολουθίες με τον παρτενέρ σου. Τα τρέχοντα μαθήματα και οι ημερομηνίες στο Μύνστερ εμφανίζονται στο φίλτρο μαθημάτων αυτής της σελίδας.

Η μετάβαση από το Αργό βαλς (Langsamer Walzer) στη Ρούμπα (Rumba) αλλάζει όχι μόνο τη μουσική. Περνάς από τον τριμερή ρυθμό σε μια διαφορετική ρυθμική οργάνωση και από μια κυρίως κλειστή στάση σε πιο ευέλικτες θέσεις για το ζευγάρι. Όταν αυτές οι διαφορές εξηγούνται με ήχο και κίνηση, η εναλλαγή μπορεί να βοηθήσει στη μάθηση. Αν δεν γίνει αυτή η σύνδεση, είναι εύκολο να μεταφέρεις τη συνήθεια της κίνησης από τον προηγούμενο χορό.

Καλή εναλλαγή, επομένως, δεν σημαίνει να βάζεις όσο το δυνατόν συχνότερα έναν διαφορετικό τίτλο να παίζει. Χρειάζεται να υπάρχει λόγος: είτε μεταφέρεις μια γνωστή αρχή σε νέο πλαίσιο είτε αναδεικνύεις συνειδητά μια διαφορά. Και στους δύο χορούς χρειάζονται πλήρεις μεταφορές βάρους, όμως ο χρονισμός τους διαφέρει. Το πόσο στενά συνδέονται η κίνηση και η μουσική φαίνεται και στην εξήγηση για την αναγνώριση της μουσικής του Τζάιβ (Jive).

Εξίσου σημαντική είναι η επιστροφή σε χορούς που έχουν ήδη διδαχθεί. Σε αυτή την περίπτωση, καλό είναι να προστίθεται ένας συγκεκριμένος στόχος, για παράδειγμα μια πιο σταθερή αρχή αντί για μια ακόμη φιγούρα. Στη Ρούμπα, αυτός ο στόχος μπορεί να είναι η έγκαιρη προετοιμασία ενός σήματος καθοδήγησης. Έτσι, το μάθημα συνδυάζει την επανάληψη με μια νέα παρατήρηση, αντί απλώς να σημειώνει ως ολοκληρωμένα όσα είναι ήδη γνωστά.

Ένα επίπεδο μαθήματος είναι αρχικά ένας οργανωτικός όρος. Η πραγματική σου πρόοδος φαίνεται στην πίστα: βρίσκεις την είσοδο στη μουσική, μεταφέρεις πλήρως το βάρος σου και μπορείς να συνεχίσεις να χορεύεις μετά από μια φιγούρα χωρίς να ψάχνεις το επόμενο βήμα. Αυτές οι δεξιότητες σε στηρίζουν ακόμη κι όταν ο/η δάσκαλος/α δεν μετράει εκείνη τη στιγμή.

Μια σαφής μαθησιακή εξέλιξη αρχικά αλλάζει την άσκηση μέσα από ήδη γνωστά βήματα. Από το βασικό βήμα περνάς σε μια απλή σύνδεση και στη συνέχεια σε μια σύνδεση με συνειδητή αλλαγή κατεύθυνσης. Μόνο μετά χρειάζεται να προστεθούν επιπλέον φιγούρες. Στο ταίριασμα φιγούρων φοξτρότ αυτή η αρχή γίνεται σαφής: το τελείωμα μιας φιγούρας πρέπει να ταιριάζει με την αρχή της επόμενης.

Περισσότερη ύλη δεν σημαίνει και περισσότερη δεξιότητα. Ένα πιο απαιτητικό μαθησιακό βήμα μπορεί επίσης να σημαίνει ότι εκτελείς με ασφάλεια μια γνωστή ακολουθία με διαφορετική μουσική ή διατηρείς την ισορροπία σου χωρίς να κρατιέσαι. Γι' αυτό, αν η δομή ενός μαθήματος δεν είναι σαφής, μια συγκεκριμένη ερώτηση μπορεί να σε βοηθήσει να το αξιολογήσεις: Ποιες δεξιότητες αναμένεται να έχεις αποκτήσει στο τέλος και πού τις επαναλαμβάνετε; Μια απάντηση που περιγράφει κινητικές ασκήσεις είναι πιο κατατοπιστική από έναν απλό αριθμό φιγούρων που έχουν προαναγγελθεί. Έτσι μπορείς να αξιολογήσεις ένα μάθημα στο Μύνστερ με βάση την προβλεπόμενη μαθησιακή πρόοδο, χωρίς να θεωρείς ότι όλα τα είδη χορού διδάσκονται με το ίδιο βάθος.