Siirry pääsisältöön
Kansantanssi6 minuuttia

La Raspa lasten tanssina: kantapäänvaihdot ja parin liikkumiskuviot

Kirjoittanut Bernhard De LucaPäivitetty

Lyhyesti
  • Alakouluikäisten lasten kanssa harjoittelet La Raspa -tanssia yksinkertaistettuna sarjana kantapääaskelia ja pienenä paripiirinä.
  • Kantapääosiossa lapset napauttavat oikealla, vasemmalla, oikealla ja sulkevat jalat yhteen, sitten vasemmalla, oikealla, vasemmalla ja sulkevat jalat yhteen.
  • Pariosiossa lapset kulkevat kevyessä käsikontaktissa kahdeksan pientä askelta yhdessä parinsa ympäri.
  • Sijoitat kantapääosion ja pariosion eri musiikkiosuuksiin ja ilmoitat osion vaihtumisesta hyvissä ajoin.

Kun jalkojen liikkeet, kontakti tanssipariin ja musiikki vaativat huomiota yhtä aikaa, lyhytkin askelsarja menee helposti sekaisin. Erillinen harjoittelu antaa lapsille tilaisuuden ymmärtää liikkeen kunnolla ennen kuin seuraava tulee mukaan.

Tanssiharjoitukseen tarvitset nämä

  • Tasainen, kuiva alue ilman kuoppia tai esteitä
  • Urheiluvaatteet ja hyvin jalassa pysyvät lenkkarit
  • La-Raspa-tallenne, jossa osioiden vaihdokset kuuluvat selvästi
  • Kaiutin, jonka taukopainike on helposti käytettävissä
  • Parien paikat riittävän etäällä toisistaan pientä piiriä varten

Musiikki jäsentää yksinkertaistettua tanssiversiotasi

La Raspa esitellään meksikolaisena kansantanssina. Alakoulussa käytät tässä nimenomaan yksinkertaistettua lasten versiota, et sitovaa alkuperäiskoreografiaa. Kantapään napautukset tehdään ilman hyppyjä, ja pieni paripiiri korvaa vaativamman parikuvion. Sano lapsille: „Tanssimme tänään yksinkertaistetun version meksikolaisesta tanssista.“ Tavalliset arkivaatteet riittävät, et tarvitse asuja tai jäljiteltyjä aksentteja.

Kuuntele valitsemasi äänite kokonaan ennen tuntia. Yhdistä toistuva jakso kantapääosioon A ja siitä kontrastina erottuva jakso pari-osioon B. Vaihdoksen voi huomata uudesta melodiasta tai eri soittimista. Äänitteen pituus määrää toistojen määrän: kahdeksan laskun harjoitusryhmä ei automaattisesti ole kokonainen musiikkijakso. Valitse aluksi katkelma, jossa molemmat liikesarjat sopivat mukaan ilman kiireistä keskeytystä.

Lapset harjoittelevat ensin vain jalkoja ja sen jälkeen yhteistä kulkureittiä. Tämä vastaa periaatetta, jossa kädet ja jalat koordinoidaan ensin erikseen, vaikka esimerkit koskevatkin aikuisia. Jätä parinvaihdot toistaiseksi pois: tuttu paripaikka helpottaa oman paikan löytämistä uudelleen. Muut tilankäyttöön liittyvät tehtävät, kuten risteäminen lasten nauhatanssissa, kuuluvat omalle tunnilleen.

Kulkureittien ulkopuolelle sijoitettu kaiutin pitää tilan parin keskellä vapaana ja ehkäisee tarpeettomia väistöaskelia.
Kulkureittien ulkopuolelle sijoitettu kaiutin pitää tilan parin keskellä vapaana ja ehkäisee tarpeettomia väistöaskelia.

Näin yhdistät nämä kaksi osaa

  1. Paripaikkojen ja pysähtymismerkin sopiminen

    Aseta lapset pareittain vastakkain niin, että heillä on riittävästi tilaa ojentaa kätensä koskematta naapureihin. Sopikaa, että ”Seis” on merkki pysähtyä ja irrottaa ote käsistä. Anna jokaisen parin kokeilla kerran, pysyykö heidän pieni ympyränsä vapaana.

  2. Näytä kantapään kosketukset hitaasti

    Vie kantapää hieman vartalon etupuolelle niin, että varpaat osoittavat ylöspäin ja paino pysyy toisella jalalla. Palauta jalka ja vaihda puolta. Seuraavan kosketuksen aikana paino on aina toisella jalalla, älä hypi.

  3. Harjoittele kahdeksan laskun sarjaa paikallasi

    Laske tasaisesti: 1 oikealle, 2 vasemmalle, 3 oikealle, 4 jalat yhteen; 5 vasemmalle, 6 oikealle, 7 vasemmalle, 8 jalat yhteen. Jokainen napautus kestää yhden laskun, paluuaskel tulee niiden väliin. Lapset pysyvät omalla paripaikallaan.

  4. Pienen parikehän käveleminen

    Pyydä pareja ottamaan toisiaan rennosti molemmista käsistä ja ottamaan kahdeksan pientä kävelyaskelta myötäpäivään yhteisen keskipisteensä ympäri. Harjoitelkaa ensin ilman musiikkia yksi kierros, kunnes palaatte aloituspaikalle. Molemmat kävelevät eteenpäin vetämättä, minkä jälkeen kädet irrotetaan.

  5. Tanssi molemmat osat erikseen musiikin tahtiin

    Soita ensin vain osio A ja anna kahdeksan iskun sarjan toistua sopivasti, sen jälkeen vain osio B paripiirissä. Jos B-osio on pidempi, seuraa toinen kahdeksan iskun sarja. Pidä askeleet pieninä ja palaa aina lähtöpaikkaan.

  6. Valmistele osanvaihto

    Yhdistä katkelmat ja ilmoita juuri ennen B:tä lyhyesti: ”Kädet valmiiksi.” Lapset tekevät viimeisen kantapääosuuden loppuun ja ottavat rennosti käsistä kiinni; ennen A:ta sanot ”Paikoille”, jotta he ehtivät asettua vastakkain ja irrottaa kädet.

  7. Toista sarja vähemmällä ohjauksella

    Soita sama katkelma uudelleen ja vähennä antamiasi vihjeitä siirtymiin. Jos se onnistuu, jätä myös nämä vihjeet pois; jos siirtymä ei onnistu, lapset pysähtyvät ja jatkavat yhdessä seuraavan selkeän osion alusta.

Pienet liikkeet, selkeä yhteys

Näin oikein

  • Aseta kantapää vain hieman vartalon etupuolelle
  • Nosta varpaat irti lattiasta kantapäätä napauttaessasi
  • Pidä käsikontakti ilman painetta
  • Kiertäkää kävellessänne yhdessä parin keskipisteen ympäri

Älä tee näin

  • Kallistu taaksepäin jalka pitkälle eteen ojennettuna
  • Tömisttele eteenpäin koko jalkapohjalla
  • Vedä toista lasta käsistä mukaasi
  • Jätä toinen lapsi seisomaan ja vedä toista ympäri

Näin huomaat edistymisesi

Ennen musiikkia

Perusteet

Ensimmäisellä kierroksella

Yhteys

Toiston jälkeen

Itsenäisyys

Usein kysytyt kysymykset

  1. Valitse La Raspa -äänite, jossa osien väliset vaihtelut kuuluvat selvästi ja jonka tempo antaa lapsille mahdollisuuden vaihtaa hallitusti. Tärkeintä on selkeästi kuuluva syke, ei tietty äänite. Harjoittelun voi aloittaa alkuperäistä tempoa hitaammalla versiolla. Hidastettu toisto on opetuksen apuväline, ei tanssin ominaisuus.

Tanssikurssit alakouluikäisille

Lastentanssikurssilla lapsesi voi harjoitella säännöllisesti rytmiä, yhdessä liikkumista ja lyhyitä askelsarjoja.

Katso kaikki sopivat kurssit

Tehdään muutos yhdessä

udansasta löydät lapsille tanssitunteja, joilla harjoitellaan lyhyitä sarjoja ja liikutaan yhdessä. Näin lapsesi voi tanssia säännöllisesti ryhmässä myös koulun ulkopuolella.

Tehdään muutos yhdessä