יחד נענה לקריאה
ב-udansa אפשר למצוא חיבורים למעגלי ריקוד לילדים ולקורסים שבהם ילדים מתרגמים אותות מוזיקליים לתנועה. כך המעגל הבא שלכם יזכה לעוד מחוות שתוכלו לנסות יחד.
מאת Bernhard De Lucaעודכן
ב-udansa אפשר למצוא חיבורים למעגלי ריקוד לילדים ולקורסים שבהם ילדים מתרגמים אותות מוזיקליים לתנועה. כך המעגל הבא שלכם יזכה לעוד מחוות שתוכלו לנסות יחד.
במסיבת פורים רועשת, הסברים ארוכים נבלעים במהרה בין המוזיקה לקולות. הזמנה ברורה להגיב מגיעה גם לילדים שעדיין לא מכירים את מילות השיר או מעדיפים בהתחלה רק לצפות.
קריאה ומענה פירושם: קול אחד מתחיל, והאחרים מצטרפים אחריו. בשיר שבו השירה נמשכת בלי הפסקה, אין לכך מקום פנוי. אם תכריז קריאות נוספות מעליו, הילדים ישמעו בו־זמנית את ההקלטה ואותך. לכן כדאי להשתמש בהפסקה מתאימה בפזמון או לשיר בעצמך את הקריאה הקצרה, תחילה בלי הקלטה כלל. הקבוצה צריכה להיות מסוגלת לשמוע את קולך בנוחות.
כדי להתחיל מיד, תוכל להשתמש בסבב קריאות קצר משלך: אתה שר „הידד!”, הילדים עונים „הידד!” ומנופפים פעם אחת. אחר כך אתה שר „יש!”, הילדים עונים „יש!” ופותחים את שתי הידיים מול החזה. זו דוגמה לתרגול שבחרת בעצמך, לא מילות שיר קבועות. די במנגינה קצרה ואחידה. תוכל להתאים את המילים לקריאת הקרנבל של הקבוצה שלך.
המחווה שייכת לקריאה, לא לכל מילה ומילה בשיר ארוך. כך קל יותר לעקוב אחר ההתאמה. בשלב הראשון השאר את הרגליים במקומן: העיקרון של תיאום הידיים והרגליים בנפרד תחילה מועיל גם כאן. את הרעיון המוזיקלי של מענה הדדי תמצא גם במשחקי הצלילים בריקוד סטפס (Stepptanz) לילדים, שם בעיקר הרגליים הן שמשיבות.

דבר או שיר את הקריאה הקצרה שלך, ואחריה השאר מרווח שקט באותו אורך. בהקלטה, השתמש בהפסקת מענה קיימת; אם אין כזאת, התחל בלי מכשיר. חשוב שהקריאה שלך והמענה של הקבוצה יישמעו היטב, בזה אחר זה.
למשל, אפשר לקבוע: „הלאו!“ מלווה בנפנוף יד אחד, ו„הידד!“ בשתי ידיים פתוחות מול החזה. אפשר לבצע כל מחווה בנוחות במקום. התנועות צריכות להישאר מובחנות גם כשהילד מבצע אותן בתנועות קטנות בלבד.
אמור: „כשצועקים ‘הלאו’ מנופפים, וכשצועקים ‘הורה’ פותחים את הידיים.“ הצג כל קריאה יחד עם המחווה שלה בנפרד, ותן לילדים לחקות מיד. התחל בסבב המושר רק כשהילדים מצליחים להבחין בבירור בין שני הסימנים.
שיר „Helau!” והדגם את הנפנוף פעם אחת יחד איתו. הזמן את הילדים לענות כשכף ידך פתוחה, ונפנף גם כשהם קוראים „Helau!”. חכה עד שהתשובה שלהם תסתיים, במקום להשמיע מעליה כבר את הקריאה השנייה.
הכניסו עכשיו את הקריאה „הידד!“ באותו אופן, ואז חברו בין שני זוגות הקריאה והתגובה. חזרו על הסבב באותו סדר. אם הקבוצה מהססת במעבר, סמנו בקצרה את המחווה הבאה לפני הקריאה, בלי להוסיף תנועה נוספת.
בסבב נוסף, אל תעשה את תנועת הקריאה שלך, ותן רק את האות הנשמע ואת ההזמנה להגיב. תדע שזה הצליח כשהילדים יתחילו בעצמם את התנועה המתאימה. אם הם לא בטוחים, הצטרף שוב בלי להסביר מחדש.
הכרז לפני הקריאה הבאה: „זה הסבב האחרון.“ תן לשתי התשובות לדעוך לגמרי, ואז הורד את הידיים. כך השיר מסתיים יחד, בלי שאף אחד מהילדים ימתין לקריאה נוספת.
בריקוד לילדים אפשר לגלות יחד עם הילד שלך דרכים נוספות להגיב למוזיקה, גם בקול וגם בתנועה.
כך כן
לא ככה
הכנה
התחלה
סיום
קודם הארך את ההפסקה, ורק אחר כך הזמן אותם לענות תוך סימון ברור. תרגל זוג של קריאה ותשובה בלי מוזיקה, ובזמן הקריאה שלך הצבע על עצמך ואחר כך פנה בתנועה פתוחה אל הקבוצה. ברגע שהמעבר מצליח בצורה ברורה, חזור לקריאה המושרת והפוך את הסימנים המסייעים לקטנים יותר בהדרגה.
לא, בפעילות הזאת מספיק להכיר את מילות הקריאה החוזרות. את הבתים תוכל לשיר בעצמך או להשמיע בהקלטה, בזמן שהילדים מקשיבים. אל תדרוש מהם ללמוד את המילים ולבצע תנועות חדשות בו בזמן. הפזמון המוכר נותן להם רגע קבוע שבו הם יכולים להצטרף שוב.
השתמש באותן קריאות עם מחוות שנוח לבצע בישיבה. נפנוף או פתיחת הידיים אינם מצריכים צעד או קימה. כל ילד קובע בעצמו את גודל התנועה, גם פתיחה קלה של האצבעות יכולה להיות התשובה. הצג גם את האפשרות הזאת כבר מההתחלה, בלי להפוך אותה למשימה נפרדת.
כן, ילד יכול להתנדב לתפקיד של מי שקורא, ברגע שהקבוצה מכירה את רצף הפעילות. בהתחלה עמוד לידו ותן לו סימן התחלה שקט במידת הצורך. השאר את המחוות שסיכמתם עליהן ללא שינוי, וחזור לתפקיד אם הילד לא רוצה להמשיך. אין צורך בקול חזק במיוחד כדי למלא את התפקיד.
הדגם בעצמך תשובה מושרת וברורה בעוצמת קול רגילה, והנמך את המוזיקה במידת הצורך. תחרות על הקבוצה הרועשת ביותר מגבירה את הצעקות, לכן הימנע מהכרזות כאלה. במקום זאת, ערוך סבב בקול שקט ובמחווה ברורה, לפני שתחזור לעוצמת הקול הרגילה.