Volkstanz für Kinder altersgerecht vermitteln

Beim Volkstanz im Kindergarten ist eine wiedererkennbare Form hilfreicher als eine lange Figurenfolge. Als pädagogische Kreisübung gehst du mit den Kindern auf vier gleichmäßige Schläge in eine Richtung und bleibst auf die folgenden vier stehen. Im Stand folgt ein gemeinsames Winken. Das ist eine selbst gestaltete Übung, kein benannter Originaltanz. Der offene Blick zur Kreismitte erleichtert den gemeinsamen Neustart.

Für Volkstanz in der Grundschule kannst du daraus eine Folge im Vierertakt machen: rechts seitwärts auf eins, links schließen auf zwei, rechts seitwärts auf drei, links schließen auf vier. Auf fünf bis acht folgt dieselbe Folge nach links. Die Füße kreuzen nicht; der Kreis wandert kurz hin und zurück.

Du zeigst zuerst nur eine Richtung ohne Handfassung, sprichst die Bewegungswörter dazu und wiederholst sie. Erst wenn die Kinder den Gewichtswechsel verstehen, ergänzt du Rückweg und Musik. Die musikalische Wiederholung bleibt gleich, auch wenn du weniger Schritte verwendest. In einer Kindervolkstanzgruppe kann später eine weitere Figur hinzukommen. Hintergründe zu benannten Tänzen bietet die Übersicht über deutsche und benachbarte Volkstänze; deine Kinderfassung kennzeichnest du weiterhin als Bearbeitung.

अगर तुम बच्चों के साथ सिर्ताकी (Sirtaki) नाचना चाहते हो, तो पहचाने जाने योग्य सामूहिक संरचना को कदमों की कठिनाई से अलग रखो। एक कतार या खुला घेरा पड़ोसियों को दिखाई देता है। शुरुआत में कंधों पर हाथ रखना ज़रूरी नहीं है: हाथ खुले रखने से किसी अस्थिर कदम के कारण दूसरे बच्चे खिंचकर नहीं आते। सिर्ताकी फ़िल्म के लिए विकसित की गई नृत्यरचना है, यह कोई ऐसा गाँव का नृत्य नहीं है जो बिना बदलाव के पीढ़ियों से चला आ रहा हो। इसे संदर्भ में रखने के लिए लोकनृत्य और लोकपरंपरा का परिचय उपयोगी है।

बच्चों के लिए इसका एक सरल रूप चार तालों में किया जा सकता है: दाएँ बगल में कदम, बाएँ पैर को पास लाना, दाएँ बगल में कदम, फिर बाएँ पैर को बिना भार डाले बगल में छुआना। इसके बाद बाईं ओर से इसी क्रम को उलटकर शुरू करो। तुम साफ़ तौर पर बताओ कि यह सिर्ताकी के लिए सरल की गई कदमों की श्रृंखला है, पूरा मूल कदम नहीं। किंडरगार्टन में, विराम के साथ एक साथ बगल में चलना ही काफ़ी हो सकता है।

पहले तुम पास लाने और छुआने के बीच का अंतर समझाओ: पास लाने पर भार उस पैर पर जाता है, जबकि छुआने पर भार खड़े रहने वाले पैर पर ही रहता है। फिर तुम दोनों दिशाओं को जोड़ो। जब बिना खींचतान के दिशा बदलना संभव हो जाए, तभी संगीत शामिल करो। गति बढ़ाना ज़रूरी नहीं है। अगर संगीत तेज़ होता जाए, तो बच्चों के लिए बनाया गया रूप उस हिस्से से पहले ही समाप्त हो सकता है। जब तक समूह अपने कदमों के रास्ते सुरक्षित ढंग से नहीं संभाल पाता, तब तक क्रॉस-स्टेप और छलाँगें शामिल न करो।

Beim Bändertanz für Kinder wird der gemeinsame Raum sichtbar: Ein Band verbindet den eigenen Weg mit dem der anderen. Im Kindergarten eignen sich frei gehaltene Bänder, mit denen alle gleichzeitig einen Bogen zeichnen und wieder zur Ausgangsposition kommen. Die Bänder werden nicht um Hände, Hals oder Körper gewickelt. Ihre Länge lässt Bewegung zu, ohne beim Gehen über den Boden zu schleifen.

Für eine Maibaum-Bearbeitung in der Grundschule braucht es einen standsicher montierten Mittelpunkt und einen freien Laufbereich. Eine erwachsene Leitung übernimmt Befestigung und Aufsicht; Kinder halten nur die freien Bandenden. Zunächst laufen alle ohne Bänder auf demselben Kreisweg. Danach kommt gemeinsames Gehen mit Bändern hinzu, noch ohne Flechten. Ein verabredetes Stoppsignal hält die gesamte Gruppe an.

In einer geübten Kindervolkstanzgruppe können zwei Teilgruppen gegenläufig gehen. An jeder Begegnung wechseln sie nach festgelegter Reihenfolge zwischen Bandheben und Daruntergehen. Das übst du langsam ohne Musik und zunächst ohne gespannte Bänder. Niemand zieht ein festhängendes Band frei. Fürs Auflösen läuft die Gruppe den bekannten Weg rückwärts ab, Schritt für Schritt unter Leitung. Ein geordnetes gemeinsames Muster ist bereits ein vollständiges Tanzziel; ein fertiges Geflecht ist keine Pflicht.