A mozgásos játékok láthatóvá teszik a tanulási célokat
Amikor gyerekeknek szóló táncórát választasz Bécsben, a játékos felépítés nem annak a jele, hogy nincs valódi oktatás. Egy olyan feladat, mint „Mozogj a teremben, és dermedj meg, amikor megáll a zene”, összekapcsolja a hallást, a reagálást és az egyensúlyozást. A gyereknek észben kell tartania egy szabályt, és időben le kell fékeznie a mozdulatait. A lényeg, hogy a feladat ismétlődjön, és közben célzottan változzon, például kisebb lépésekkel vagy más mozgásiránnyal.
Egy jó mozgásos játéknak jól felismerhető feladata van, és teret hagy az egyéni megoldásoknak. A „Lopakodj úgy, mint egy macska” ösztönözheti a halk lépteket, az „Csinálj bármit” viszont még nem közvetít konkrét mozgáscélt. Egy rövid történet különösen akkor segít, ha az olyan elvont fogalmak, mint a súlyáthelyezés, még keveset jelentenek. Ilyen képekre példát adnak az óvodásoknak szóló, jelmezes mozdulatokkal kísért táncfeladatok.
A ritmusgyakorlatoknak sem kell rögtön hosszú lépéssorokból állniuk. A hangjátékokkal kiegészített gyerek szteppórákon megmutatható, hogyan működik együtt a hallgatás és a saját válaszadás. A választásnál ezt az összefüggést vedd figyelembe: fel tudod ismerni, mit gyakorol a gyerek a feladattal? Ehhez nem szükséges bizonyíték egy kész színpadi tánc. Már néhány ismétlés is megmutathatja, hogy a véletlenszerű mozdulatokból tudatos döntés lesz.
