Amžiaus grupė tėra pirmasis orientyras
Kai renkiesi vaikų šokių kursą Karlsrūjėje, amžiaus nurodymas iš pradžių padeda susiorientuoti. Tačiau jis nepasako, kiek laiko atskiri vaikai geba sekti paaiškinimą, kaip užtikrintai jie juda erdvėje ar kiek pagalbos jiems reikia įsitraukiant. Net ir toje pačioje klasėje šie gebėjimai gali būti nevienodai išlavinti. Amžius susiaurina paiešką, o mokymosi užduotys lemia, ar kursas tinka.
Mokyklinio amžiaus vaikai gali mokytis trumpų judesių sekų: kartoti žingsnį į šoną, sustoti išgirdę muzikos signalą arba po pasisukimo vėl rasti savo vietą. Jei dar nepavyksta suderinti rankų ir kojų judesių, tai nereiškia, kad vaikas netinka. Iš pradžių judesių galima mokytis atskirai, o vėliau juos sujungti, kaip koordinuojant pečius ir pėdas. Susietas šokis yra šio mokymosi principo pavyzdys, o ne nurodymas, kokio šokio mokytis vaikų kurse.
Nuolatinis šokimas be pertraukų taip pat neparodo, kad pamoka kokybiška. Mokymosi dalis yra kartojimas, stebėjimas ir trumpos poilsio akimirkos. Ištvermei lavinti šokant taip pat reikia reguliariai patiriamų, įveikiamų krūvių, o ne vienkartinio išsekimo, kaip paaiškinta tekste apie ištvermės ugdymą šokant. Todėl rinkdamasi kursą atkreipk dėmesį, ar užduotis galima supaprastinti, neišskiriant vaiko prieš visą grupę kaip silpnesnio. Mažesnė judesių amplitudė gali padėti atlikti tą pačią užduotį.








