Lompat ke kandungan utama
Kualiti pengajaran5 minit

Sekolah tarian Zurich: Begini cara mencari kelas yang tersusun

Oleh Mary De LucaDikemas kini

Ringkasnya
  • Kamu memilih sekolah tarian di Zurich berdasarkan konsep pengajaran yang jelas, kesinambungan pembelajaran dan jadual tetap yang sesuai untuk jangka panjang.
  • Pengajaran yang baik menggabungkan penerangan yang mudah difahami, masa untuk berlatih sendiri dan pembetulan khusus dengan asas-asas yang diulang secara berkala.
  • Kursus yang berperingkat mengembangkan gerakan yang sudah dipelajari, bukannya menambah gerak tari yang tidak berkaitan pada setiap kelas.
  • Gunakan maklumat kursus di udansa dan himpunkan maklumat yang tiada dalam satu pertanyaan susulan yang khusus kepada sekolah tarian.

Katalog gerakan yang lengkap boleh mengagumkan, tetapi tidak semestinya memberi kamu keyakinan ketika menari. Oleh itu, dalam membuat pilihan, yang penting ialah perkara yang kamu latih sendiri berulang kali dan bagaimana kelas saling berkaitan sepanjang beberapa sesi.

Ini yang kamu perlukan untuk pilihan kamu

  • Satu matlamat pembelajaran yang khusus dalam satu ayat
  • Slot masa yang sentiasa tersedia berserta masa perjalanan
  • Butiran kursus daripada penapis Zurich di udansa
  • Catatan tentang pengajaran, kesinambungan dan pengurusan

Rangka pembelajaran lebih bermakna daripada janji promosi

Apabila kamu memilih sekolah tarian di Zurich, istilah seperti „profesional“ atau „mengikut keperluan individu“ pada mulanya hanyalah janji. Konsep pengajaran menjadi jelas apabila ia menerangkan bagaimana sesuatu penerangan dapat menghasilkan gerakan yang boleh dilakukan semula secara berdikari. Dalam tarian berpasangan, contohnya: memahami pertukaran berat badan, menari satu urutan pendek dengannya dan menggunakan gerakan yang sama dengan muzik yang berubah-ubah. Dalam kursus solo, arah pergerakan boleh dipelajari satu demi satu, kemudian digabungkan.

Rangka pembelajaran yang kukuh merangkumi pengulangan dengan tugasan tambahan. Jadi, kamu bukan sekadar mengulangi urutan yang sama, tetapi kemudian turut memberikan perhatian kepada rentak, keseimbangan atau peralihan. Maklum balas yang jelas menyebut tindakan yang boleh diubah, seperti mengambil langkah yang lebih kecil. Arahan umum untuk menari dengan lebih santai masih belum menjelaskan cara untuk melakukannya.

Hubungan antara sesi juga penting. Kursus yang bersambung boleh mengulang semula asas dan mengembangkannya. Sebaliknya, kelas tarian yang boleh ditempah secara individu pada asasnya ialah cara membuat tempahan, bukannya gambaran tentang rangka pembelajaran. Untuk mengukuhkan pembelajaran, rancangan latihan antara sesi kursus yang realistik juga membantu. Oleh itu, pilihan kamu menilai konsep yang diterangkan merentasi beberapa sesi, bukan tanggapan daripada satu kunjungan ke kelas sahaja.

Kaki dan kasut menari seorang lelaki dan seorang wanita semasa berlatih tarian standard dan Latin seperti Salsa
Tempat khusus untuk nota kursus kamu memudahkan kamu memahami perubahan pada keputusan kamu kemudian.

Enam langkah untuk membuat pilihan yang berasas

  1. Tuliskan hasil yang kamu inginkan

    Rumuskan kemahiran yang boleh diperhatikan, seperti “Saya mahu menyambungkan urutan pendek dengan muzik tanpa perlu ditunjukkan terlebih dahulu”. Gunakan hasil ini sebagai ukuran: Senarai panjang gerakan hanya sesuai jika peralihan dan penggunaan secara kendiri turut menjadi sebahagian daripada kelas.

  2. Kumpulkan butiran kursus yang sesuai

    Sediakan senarai pendek kursus di udansa untuk Zurich berdasarkan butiran kursus, yang sesuai dengan tarian yang kamu inginkan dan masa yang tersedia. Pindahkan hanya maklumat yang tersedia tentang susunan pengajaran, tarikh dan format ke dalam nota kamu; tandakan dengan jelas maklumat yang tiada sebagai belum diketahui.

  3. Menilai pendekatan pembelajaran yang diterangkan

    Bagi setiap tawaran, kenal pasti cara penerangan, latihan sendiri dan maklum balas digabungkan. Urutan konkrit seperti „mempelajari gerakan satu demi satu, menggabungkannya, kemudian menerapkannya mengikut muzik“ boleh dipadankan dengan matlamatmu; dakwaan umum tentang kejayaan belum cukup untuk membuat penilaian.

  4. Semak kesinambungan bahan pembelajaran

    Bezakan sesi kelas yang bersambung antara satu sama lain daripada topik yang diajar secara berasingan. Untuk asas yang boleh diingati dalam jangka panjang, penting untuk menggunakan semula perkara yang sudah diketahui; nama kursus yang lebih lanjut sahaja tidak membuktikan kesinambungan dengan bahan yang dipelajari sebelum ini.

  5. Tanyakan perkara yang belum jelas secara terkumpul

    Jika perlu, hantar satu soalan susulan yang merangkumi semuanya: „Bagaimana sesi-sesi seterusnya mengulang kaji asas, bagaimana setiap orang menerima pembetulan dan apa yang berlaku jika terlepas satu sesi?“ Catat jawapan yang jelas di sebelah perkara yang belum terjawab, tanpa membuat janji tambahan berdasarkan jawapan tersebut.

  6. Mencatat pilihan yang berasas

    Pilih tawaran yang laluan pembelajarannya sesuai dengan hasil yang ingin kamu capai dan jadualnya boleh kamu hadiri dengan konsisten, termasuk perjalanan ke sana. Tulis alasan kamu dalam dua ayat: satu tentang pengajaran, satu tentang kesinambungan dalam kehidupan harian; perkara penting yang belum terjawab mesti dinyatakan dengan jelas sebagai masih terbuka.

Ciri-ciri yang bermakna, bukan singkatan

Begini

  • Gunakan penerangan tentang latihan yang dirancang sendiri sebagai panduan
  • Nilai pengalaman menari secara profesional dan konsep pengajaran secara berasingan
  • Utamakan susunan kursus yang boleh dilaksanakan berbanding jumlah kandungan maksimum
  • Biarkan maklumat yang tiada sebagai perkara yang belum dipastikan

Jangan begini

  • Menyamakan senarai panjang langkah tari dengan masa latihan
  • Menganggap pengalaman pentas secara automatik sebagai bukti kebolehan mengajar
  • Memilih silibus paling padat walaupun terdapat jurang antara sesi
  • Menganggap perkhidmatan yang tidak dinyatakan sudah termasuk

Lindungi keputusan awak pada waktu-waktu penting

Semasa menyusun

Pemilihan

Sebelum membuat keputusan

Penilaian

Selepas pemilihan

Catatkan

Soalan Lazim

  1. Konsep pengajaran yang diterangkan secara konkrit memberikan petunjuk, tetapi belum membuktikan kualiti pengajaran. Perkara yang boleh dinilai termasuk latihan yang dinyatakan dengan jelas, cara pembetulan dibuat dan cara pengajar menangani pelajar yang belajar pada kelajuan berbeza. Pendidikan atau pengalaman membuat persembahan boleh menjadi maklumat tambahan, tetapi itu sahaja tidak menjelaskan sejauh mana seseorang dapat mengajar pergerakan dengan mudah difahami.

Kelas tarian di Zurich mengikut pilihan awak

Gunakan maklumat kursus di udansa untuk menilai pilihan berdasarkan struktur pembelajaran, kesinambungan dan waktu yang awak ada.

Belum ada kursus di sini

Langgan surat berita, kami akan maklumkanAda sekolah tarian? Tambah kursus anda

Berlatih bersama dengan pelan pembelajaran

Di udansa, kamu boleh menemukan pasangan tari di Zurich untuk mengukuhkan asas daripada kursus pilihanmu. Terangkan secara ringkas perkara yang ingin kamu latih dan bila kamu ada masa secara tetap.

Sertai secara percuma
Berlatih bersama dengan pelan pembelajaran

Berkaitan dengannya

Panduan Menari

Lihat semua artikel