Oleh Bernhard De LucaDikemas kini
Di udansa, kamu boleh mencari kenalan untuk sesi tarian kanak-kanak dan kelas bersama, tempat kanak-kanak menterjemahkan isyarat muzik kepada gerakan. Dengan begitu, sesi seterusnya kamu akan mempunyai lebih banyak gerakan untuk dicuba bersama.
Dalam suasana karnival yang riuh, penjelasan panjang mudah tenggelam dalam muzik dan suara orang ramai. Ajakan yang jelas untuk memberi respons juga dapat menarik perhatian kanak-kanak yang belum mengenali lirik lagu atau lebih suka memerhati dahulu.
Panggilan dan jawapan bermaksud: Satu suara memulakan, kemudian yang lain menyambutnya. Lagu yang nyanyiannya berterusan tanpa henti tidak menyediakan ruang kosong untuk itu. Jika kamu menyampaikan panggilan tambahan di atas lagu tersebut, kanak-kanak akan mendengar rakaman dan suara kamu pada masa yang sama. Jadi, gunakan ruang yang sesuai dalam korus atau nyanyikan sendiri panggilan pendek itu, pada mulanya tanpa rakaman. Pastikan kumpulan dapat mendengar suara kamu dengan jelas.
Untuk memulakan aktiviti dengan segera, kamu boleh menggunakan sesi panggilan ringkas yang kamu cipta sendiri: Kamu menyanyi „Helau!“, kanak-kanak menjawab „Helau!“ sambil melambai sekali. Kemudian kamu menyanyi „Hurra!“, kanak-kanak menjawab „Hurra!“ sambil membuka kedua-dua tangan di hadapan dada. Ini ialah contoh latihan yang kamu pilih sendiri, bukan lirik lagu yang ditetapkan. Melodi pendek yang sama setiap kali sudah memadai. Kamu boleh menyesuaikan seruan itu dengan panggilan karnival kumpulan kamu.
Gerak isyarat itu mengiringi panggilan, bukan setiap perkataan dalam lagu yang panjang. Dengan cara ini, padanan antara gerak isyarat dan panggilan kekal mudah difahami. Pastikan kaki tidak bergerak dahulu: Prinsip menyelaras tangan dan kaki secara berasingan terlebih dahulu juga membantu di sini. Kamu juga boleh menemui idea muzik tentang saling menyahut dalam permainan bunyi dalam tarian tap untuk kanak-kanak, di situ kaki yang paling banyak menyahut.
Sebut atau nyanyikan seruan pendek kamu, kemudian biarkan jeda kosong yang sama panjang. Jika menggunakan rakaman, gunakan jeda jawapan yang sedia ada; jika tiada, mulakan tanpa peranti. Seruan kamu dan jawapan kumpulan perlu kedengaran jelas secara bergilir-gilir.
Tetapkan, sebagai contoh: „Helau!“ disertai satu lambaian, „Hurra!“ pula dengan dua tangan terbuka di hadapan dada. Lakukan setiap gerak isyarat dengan selesa di tempat masing-masing. Pergerakan itu harus kekal dapat dibezakan walaupun kanak-kanak melakukannya secara kecil-kecilan.
Katakan: „Apabila disebut Helau, kita melambai; apabila disebut Hurra, kita membuka tangan.“ Tunjukkan setiap seruan bersama gerakannya secara berasingan dan minta kanak-kanak terus menirunya. Mulakan pusingan nyanyian hanya apabila kedua-dua isyarat dapat dibezakan dengan jelas.
Laungkan “Helau!” sambil tunjukkan gerakan melambai sekali. Ajak kanak-kanak menjawab dengan tapak tangan terbuka, dan ikut melambai semasa mereka menyebut “Helau!”. Tunggu sehingga jawapan mereka selesai, bukannya terus menyambung dengan laungan kedua.
Perkenalkan pula “Hore!” dengan cara yang sama, kemudian gabungkan kedua-dua pasangan seruan dan respons. Ulangi pusingan dalam urutan yang sama. Jika kumpulan teragak-agak semasa bertukar, tunjukkan isyarat seterusnya seketika sebelum seruan, tanpa memperkenalkan gerakan tambahan.
Dalam pusingan seterusnya, jangan lakukan gerak isyarat panggilan dan berikan hanya isyarat bunyi serta ajakan untuk membalas. Ini dianggap berjaya apabila kanak-kanak mula melakukan gerak isyarat yang sesuai dengan sendiri. Jika mereka tidak pasti, ikut semula tanpa menerangkan semula.
Maklumkan sebelum seruan seterusnya: „Pusingan ini ialah pusingan terakhir.“ Biarkan kedua-dua respons berakhir sepenuhnya, kemudian turunkan tangan. Dengan begitu, lagu tamat bersama-sama tanpa ada kanak-kanak yang masih menunggu isyarat seterusnya.
Dalam tarian kanak-kanak, kamu boleh meneroka bersama anak kamu cara lain untuk memberikan respons terhadap muzik melalui bunyi dan gerakan.
Begini
Jangan begitu
Persediaan
Permulaan
Penutup
Panjangkan dahulu jeda, kemudian barulah beri isyarat yang jelas untuk mereka menjawab. Berlatihlah dengan satu pasangan seruan dan jawapan tanpa muzik, sambil menunjuk kepada diri sendiri ketika melaungkan seruan dan kemudian menghulurkan tangan ke arah kumpulan. Setelah pertukaran giliran dapat didengar dengan jelas, kembali kepada seruan yang dinyanyikan dan kurangkan isyarat bantuan secara beransur-ansur.
Tidak, untuk aktiviti ini, mereka hanya perlu tahu perkataan seruan yang berulang. Kamu boleh menyanyikan rangkap sendiri atau menggunakan rakaman, sementara kanak-kanak mendengar. Jangan minta mereka menghafal lirik dan mempelajari gerakan baharu pada masa yang sama. Korus yang mudah dikenali memberi mereka saat yang tetap untuk menyertai semula.
Gunakan seruan yang sama dengan gerak isyarat yang selesa dilakukan sambil duduk. Melambai atau membuka tangan tidak memerlukan langkah atau berdiri. Setiap kanak-kanak boleh menentukan sendiri besar mana gerakannya, malah membuka jari sedikit pun boleh menjadi jawapan. Tunjukkan pilihan ini sejak awal, tanpa menjadikannya tugasan yang berasingan.
Ya, seorang kanak-kanak boleh mengambil alih peranan melaungkan seruan secara sukarela setelah kumpulan mengetahui caranya. Pada mulanya, berdirilah di sebelahnya dan berikan isyarat mula yang perlahan jika perlu. Kekalkan gerak isyarat yang telah dipersetujui dan ambil alih semula jika kanak-kanak itu tidak mahu meneruskannya. Peranan ini tidak memerlukan suara yang lantang.
Berikan contoh jawapan yang dinyanyikan dengan jelas pada kelantangan biasa dan perlahankan muzik jika perlu. Pertandingan untuk melihat kumpulan mana paling kuat akan menggalakkan mereka menjerit, jadi elakkan arahan sebegitu. Sebaliknya, adakan satu pusingan dengan suara perlahan dan gerak isyarat yang jelas sebelum kembali kepada kelantangan biasa.
