Kurset ditt trenger valget ditt
På udansa finner du dansekurs i Paris som du kan velge ut fra hva du ønsker å lære. Da kan du ta med et konkret forslag inn i samtalen med foreldrene dine.
Kursvalg6 minutter
Velg selv dansekurs for ungdom i Paris
Av Mary De LucaOppdatert
- For dansekurs i Paris velger du først et konkret læringsmål i stedet for bare en populær stil.
- Den rette ungdomsgruppen kombinerer en passende alder med ditt faktiske ferdighetsnivå og et undervisningsopplegg som er lett å forstå.
- Du er med og bestemmer over dine egne læringsønsker, og du kan si nei til berøring, opptak eller opptredener.
- Som mindreårig involverer du foreldrene dine i god tid ved påmelding, kostnader og nødvendig samtykke.
Et kurs kan se helt riktig ut på skjermen, men likevel føles fremmed i undervisningen. Valget blir klarere når du kan sette ord på hva du ønsker å lære, og hva du selv vil være med på å bestemme.
Dette trenger du for å ta et valg
- Et eget læringsønske formulert i én setning
- Alderen din og en ærlig beskrivelse av forkunnskapene dine
- Et tidsrom ved siden av skole, hvile og andre avtaler
- En felles kostnadsramme med foreldrene dine
- Komfortable treningsklær til en eventuell prøvetime
Læringsmålet ditt betyr mer enn scenografien
Når du leter etter danseundervisning i Paris, kan scenebilder og korte dansevideoer vekke lysten til å danse. Ballettkompaniet ved Paris-operaen tok Palais Garnier i bruk som fast scene i 1875. Slike tradisjoner for scenekunst sier likevel ingenting om hvilken ungdomsgruppe som passer for deg når du skal begynne. Selv om du liker klassiske former på ballettscenen, trenger du først et undervisningsmål som er innen rekkevidde.
Skill mellom en ferdig bevegelsessekvens og ferdighetene som ligger bak. For å lære en koreografi må du huske rekkefølger og treffe overgangene til musikken. Teknikktimer deler derimot opp ting som vektoverføring, kroppsholdning og armføring. I improvisasjon utvikler du egne bevegelser innenfor en oppgave. De ulike læringsveiene i danseundervisningen i Paris er derfor lettere å vurdere ut fra oppgavene enn ut fra en flott avslutningsvideo.
En ungdomsgruppe er ikke et nivå. Jevnaldrende kan ha svært ulik erfaring. Undervisning som passer for deg, forklarer utgangsposisjoner, gir rom for repetisjon og tilbyr mer utfordrende varianter uten å sette nybegynnere i forlegenhet. Medvirkning betyr ikke at du bestemmer hver øvelse selv: Du kan komme med ønsker, sette grenser og forstå hvorfor en oppgave hjelper deg med å nå målet ditt. Rådgiveren om vanlige feil når du observerer og prøver å gjenta bevegelser viser deg hvordan du kan tolke en bevegelse som blir demonstrert.
Sju steg til kurset ditt
Skriv ned det du ønsker å lære
Fullfør setningen: «Jeg vil lære å …» Bruk en konkret handling du kan se, for eksempel å danse en kort sekvens til musikk eller utvikle egne bevegelser, i stedet for «bli bedre». Setningen din bør være forståelig også uten navnet på en dansestil.
Beskriv forkunnskapene dine
Skill mellom å kopiere videoer og å følge undervisning med instruksjon. Noter om du kan holde en jevn puls, huske en kort sekvens og skille høyre fra venstre mens du beveger deg. Slik beskriver du utgangspunktet ditt uten å klassifisere deg selv som avansert for tidlig.
Velg et passende undervisningsformat
Velg et fokusområde ut fra hva du ønsker: teknikk for kontrollert utførelse, koreografi for sammenhengende sekvenser eller improvisasjon for egne valg. Planlegg tidspunktet i skolehverdag din, og ta høyde for reisen dit og hjem og tid til å hente deg inn. Et passende kurs bør være lett å komme seg til.
Vær tydelig på hva du ønsker å ha innflytelse på
Sett ord på et ønske og en grense, for eksempel musikk med tydelig takt og at opptakene dine ikke publiseres. Korrigeringer kan gis muntlig eller ved at noen viser deg hvordan. Berøring krever ditt samtykke, og du kan trekke det tilbake også under en øvelse.
Avklar vilkårene for deltakelse
Avklar med tilbyderen aldersgruppe, nivå for nybegynnere, mulighet for en prøvetime og om foreldrene dine må samtykke. At tilbudet er merket for ungdom, gir ikke svar på disse spørsmålene alene. Noter svarene samlet, slik at du kan gå fra å anta at tilbudet passer, til å ha et konkret alternativ for deltakelse.
Legg fram et forslag for foreldrene dine
Vis læringsmål, kurs, reisevei og totale kostnader, inkludert nødvendig utstyr. Avtal hvem som tar seg av påmeldingen, og hvilket samtykke som kreves. Skill kursdeltakelsen fra tillatelser til fotografering eller opptredener: Et ja til undervisningen innebærer ikke automatisk et ja til disse andre valgene.
Vurder undervisningserfaringen
Bruk en eventuell prøvetime eller den første avtalte timen: Klarte du å følge forklaringene, få utbytte av repetisjonene og si fra om en grense? Bestem deg for om du vil fortsette, basert på disse erfaringene. Hvis det ikke tilbys en prøvetime, kan du ikke forvente å få denne erfaringen før du binder deg for en lengre periode.
Dansekurs for ungdom i Paris
På udansa kan du avgrense de aktuelle kursene og datoene i Paris etter læringsmålet ditt.
Begrunn valget ditt uten å overkjøre deg selv
Sånn, ja
- Angi en læringsoppgave som mål
- Vurder alder og ferdighetsnivå hver for seg
- Stopp ved smertefulle bevegelser
- Ta separat stilling til om du tillater fotografering
Ikke slik
- Gjør avslutningsvideoen til det eneste målet
- Anta ferdighetsnivå ut fra alder
- Fortsett for gruppens skyld til tross for smerter
- Betrakt kursregistrering som samtykke til fotografering
Valget ditt å krysse av
Før du velger
Orientering
Før påmelding
Avklaringer
Etter første økt
Evaluering
Ofte stilte spørsmål
Nei, når du er 16, kan du begynne på et kurs uten krav om forkunnskaper. Det avgjørende er om grunntrinnene blir forklart, ikke om andre har danset lenger. En profesjonell sceneutdanning har andre krav enn et fritidskurs. Du bør ikke bruke kravene derfra som målestokk for din egen start.
Nei, danseundervisning betyr ikke automatisk at du må opptre på scenen. Undervisningen kan være helt rettet mot teknikk og felles øving. I en gruppe som uttrykkelig er lagt opp til opptredener, er forberedelsene derimot en del av læringsmålet. Velg derfor ikke et kurs med fokus på opptredener hvis du først vil lære uten publikum.
Forklar foreldrene dine med utgangspunkt i en konkret læringsoppgave hvorfor du vil velge stilen du foretrekker. Et eksempel som «Jeg vil sette sammen bevegelser til musikken på egen hånd» er mer konkret enn «Det andre kurset er kjedelig». Skill mellom dine ønsker for læringen og deres praktiske hensyn, som kostnader, reisevei og faste tidspunkter.
Nei, du bør ikke gå ut fra at filming automatisk er en del av deltakelsen. Et opptak som hjelp til læringen er dessuten noe annet enn å publisere det. Si tydelig fra hvis du ikke vil bli filmet, og ta med foreldrene dine når det skal gis samtykke. Du kan også bli gjenkjent i bakgrunnen av et gruppeopptak.
Gjør oppgaven enklere først, i stedet for å prøve å danse hele sekvensen på nytt under tidspress. Øv for eksempel bare på fotarbeidet, og legg til armene senere. At det er vanskelig å huske, betyr ikke i seg selv at nivået er feil. Men hvis grunntrinnene gjentatte ganger ikke blir forklart, passer kanskje ikke kurset for nybegynnere for deg.
En venninne kan foreslå et kurs, men hun bør ikke erstatte dine egne ønsker for læringen. Det kan gjøre den første timen lettere å dra sammen, men dere kan likevel ha ulike mål og forkunnskaper. Bestem selv om du vil lære oppgavene, også hvis hun ikke fortsetter på kurset senere.
