Um problema de aprendizagem ainda não é um diagnóstico técnico
Se procuras aulas particulares em Augsburgo, uma observação ajuda mais do que uma causa presumida. «Depois da volta por baixo do braço, chego tarde ao passo básico» descreve um processo. «A minha anca está errada» já estabelece uma explicação que pode nem ser correta. A pessoa que dá as aulas consegue perceber, pela sequência dos passos, pela transferência de peso e pelo momento musical, onde o movimento se descoordena. Não precisas de dominar termos técnicos para isso.
Um objetivo bem delimitado inclui três partes: o movimento, a dificuldade e o resultado pretendido. Numa volta por baixo do braço no Cha Cha, o resultado poderia ser continuar sem um passo extra de ajuste. Se tens dificuldades com a coordenação dos braços e das pernas, uma sequência curta seria mais adequada do que esperar dominar logo uma dança inteira.
O acompanhamento individual diz respeito à atenção dada à tua dificuldade de aprendizagem, não significa automaticamente aulas sem parceiro de dança. Se estiveres a dançar sozinho, é possível trabalhar, por exemplo, o equilíbrio ou o ritmo. Para praticar sinais de condução entre duas pessoas, um parceiro de dança pode ser útil, porque a interação fica visível. Mesmo a dois, o objetivo deve ser bem delimitado. Duas listas de desejos diferentes dividem o tempo de aula, em vez de permitirem trabalhar em conjunto o mesmo ponto. Por isso, uma primeira aula pode começar por identificar a causa, antes de se alterar o movimento de forma consistente.
