Перейти к основному содержимому
Танцевальная педагогика6 минут

Как преподавать народные танцы детям с учетом их возраста

Автор: Mary De LucaОбновлено

Kurz gesagt
  • Volkstanz für Kinder wird verständlich, wenn kurze Schrittfolgen und übersichtliche Gruppenwege wiederkehren.
  • Im Kindergarten reichen Gehen und Stoppen; in der Grundschule kommen Seitwärtsschritte und Richtungswechsel dazu.
  • Sirtaki lässt sich als langsame Kinderbearbeitung ohne Sprünge und ohne Tempozwang vermitteln.
  • Bänder- und Maibaumtänze brauchen freie Laufwege, sichere Befestigungen und Aufgaben passend zum Können der Gruppe.

Один ребёнок смотрит себе под ноги, другой уже движется дальше. Именно в такие моменты становится понятно, подходит ли адаптация танца для группы: всем нужно достаточно времени, чтобы понять общую последовательность движений.

ОпределениеАдаптация танца

Адаптация танца представляет собой намеренно изменённую версию танца, в которой шаги, темп или построение подстраиваются под определённую группу. Ты указываешь на эти изменения, чтобы упрощённую версию не приняли за традиционную форму.

Простой круг помогает увидеть повторение

В детском саду для народного танца узнаваемая форма полезнее длинной последовательности фигур. В качестве педагогического упражнения в кругу двигайся вместе с детьми в одном направлении на протяжении четырёх равномерных счетов, а следующие четыре стойте на месте. Оставаясь на месте, все вместе помашите руками. Это самостоятельно придуманное упражнение, а не традиционный танец с известным названием. Когда дети смотрят в центр круга, им проще одновременно начать снова.

Для народного танца в начальной школе можно превратить это упражнение в последовательность на четыре счёта: шагни вправо в сторону на раз, приставь левую ногу на два, шагни вправо в сторону на три, приставь левую ногу на четыре. На пять, шесть, семь и восемь повтори ту же последовательность влево. Ноги не скрещиваются, круг ненадолго смещается туда и обратно.

Сначала покажи движение только в одном направлении, не взявшись за руки, проговаривай движения и повторяй их. Только когда дети поймут, как переносить вес с ноги на ногу, добавь движение обратно и музыку. Музыкальное повторение остаётся неизменным, даже если ты используешь меньше шагов. Позже в детской группе народного танца можно добавить ещё одну фигуру. Узнать больше о танцах с известными названиями можно в обзоре народных танцев Германии и соседних стран; вариант для детей по-прежнему обозначай как адаптацию.

Заметное расстояние между руками даёт детям пространство, чтобы самостоятельно выбирать свои шаги.
Заметное расстояние между руками даёт детям пространство, чтобы самостоятельно выбирать свои шаги.

Сиртаки не требует гонки за темпом

Если ты хочешь танцевать сиртаки (Sirtaki) с детьми, разделяй узнаваемую групповую форму и сложность шагов. В ряд или открытый полукруг соседи хорошо видны. Для начала держаться за плечи не нужно: свободные руки помогают избежать ситуации, когда неуверенный шаг увлекает за собой других детей. Сиртаки, хореография, созданная для кино, а не просто неизменный народный танец, передававшийся из поколения в поколение. Для контекста загляни в обзор про народный танец и фольклор.

Возможный вариант для детей состоит из четырех счетов: шаг вправо в сторону, приставить левую ногу, шаг вправо в сторону, коснуться пола левой ногой без переноса веса. Затем начинается зеркальная последовательность влево. Обязательно поясни, что это упрощенная последовательность движений сиртаки, а не полный базовый шаг. В детском саду может быть достаточно просто вместе шагать в сторону с паузой.

Сначала объясни разницу между приставным шагом и касанием: при приставном шаге вес переносится на приставленную ногу, а при касании остается на опорной. Затем соедини движения в обоих направлениях. Добавляй музыку, когда дети смогут менять направление, не тяня друг друга. Ускоряться необязательно. Если музыка ускоряется, детская версия может закончиться до этой части. Не добавляй перекрестные шаги и прыжки, пока группа не сможет безопасно двигаться с ними.

Woran du eine passende Bearbeitung erkennst

Вот так

  • Повторять одну связку несколько раз в одном темпе
  • Сначала показывать шаги в сторону без соединения рук
  • Явно называть детскую версию адаптацией
  • Если ленты запутались, остановить всю группу

Так не надо

  • После каждого прохода добавлять новую фигуру
  • Тянуть неуверенных детей за руки дальше
  • Выдавать упрощённую последовательность за оригинальный танец
  • Пропускать отдельных детей под натянутыми лентами

Если ребёнок пропустит часть танца, последовательность движений должна быть достаточно понятной, чтобы он мог снова включиться с самого начала следующего повтора.

Редакционная команда по обучению танцам в udansa

Ленты превращают шаги в групповое задание

В детском танце с лентами общее пространство становится видимым: лента соединяет путь каждого ребёнка с путями остальных. В детском саду подойдут свободно удерживаемые ленты: все одновременно рисуют ими дугу и возвращаются на исходное место. Ленты нельзя обматывать вокруг рук, шеи или тела. Их длина позволяет двигаться, не волоча ленты по полу во время ходьбы.

Для танца с лентами вокруг майского дерева в начальной школе нужна надёжно закреплённая центральная опора и свободное пространство для движения. Взрослый руководитель отвечает за крепление и присмотр, дети держат только свободные концы лент. Сначала все идут по одному и тому же круговому маршруту без лент. Затем добавляется совместная ходьба с лентами, пока без плетения. По заранее оговорённому сигналу остановки вся группа останавливается.

В группе, которая уже освоилa детские народные танцы, две подгруппы могут двигаться навстречу друг другу по кругу. При каждой встрече они по заранее установленной очереди меняются ролями: поднимают ленту или проходят под ней. Сначала отработай это медленно, без музыки и без натянутых лент. Никто не должен вытягивать застрявшую ленту. Чтобы расплести узор, группа шаг за шагом проходит знакомый маршрут в обратном направлении под руководством взрослого. Слаженный общий рисунок уже сам по себе является полноценной целью танца, готовое плетение не обязательно.

Две задачи в парном танце

Двигаться вместе

Поддерживать знакомую последовательность

Повторение дает группе опору

Некоторым детям нравится придерживаться знакомой последовательности шагов. Они помогают сохранять рисунок движения, даже когда другие ненадолго останавливаются или присоединяются заново. Для этого нужно следить за соседями, а не делать особенно большие шаги.

Участвовать в создании

Придумать небольшое изменение

Постановка остаётся понятной для всех

Другие дети хотят предложить завершающий жест или новое движение рук. Ты оставляешь для этого отведённое место в конце связки. Группа вместе добавляет это предложение, при этом направление и рисунок шагов остаются неизменными.

Частые вопросы

  1. Простые групповые формы можно осваивать уже в детском саду, как только дети смогут выполнять короткие двигательные задания вместе. Важен не столько конкретный возраст, сколько само задание: ходить и останавливаться проще, чем перемещаться, перекрещивая шаги, или менять партнёров. Короткая повторяющаяся последовательность позволяет детям с разным уровнем подготовки заниматься вместе.

Танцевальные курсы для детей

Ты найдёшь танцевальные курсы для детей, где есть место совместному движению и понятным последовательностям шагов.

Посмотреть все подходящие курсы
  • Детские и молодежные танцыХоэнштайн-Эрнстталь · Германия

    Kinderkurs 5-7 Jahre

    четверг · 15:30 · 29 окт.

    Hohenstein-Ernstthal

    26,40 €Ежемесячно
  • Детские и молодежные танцыЛимбах-Оберфрона · Германия

    Kinderkurs 3-4 Jahre

    четверг · 15:45 · 29 окт.

    Limbach-Oberfrohna

    26,40 €Ежемесячно

Танцевальной группе нужно твоё участие

На udansa ты найдёшь контакты людей, которые помогают вести танцевальные группы для детей или хотят воплощать общие танцевальные идеи. Так ты сможешь обмениваться опытом о форматах групп, подходящих детям.

Танцевальной группе нужно твоё участие