Na pustovanju skupaj pleše skupina različnih starosti

Ko se za pust zbere starostno mešana skupina, ni treba, da vsak otrok izvaja enake podrobnosti. Pomembno je, da ponudiš gibanje, katerega osnovna oblika je vidna pri vseh. Dopolnitev nato spremeni en del naloge, ne celotnega plesa.

Primer je nežno pozibavanje z rahlo pokrčenimi koleni. Pri osnovni različici ostanejo roke v višini ramen, ramena pa niso dvignjena. Prostovoljna dopolnitev je iztegniti eno roko navzgor in jo spustiti nazaj, nato pa še drugo. Pozibavanje se nadaljuje. Ko pokažeš prehod na naslednje gibanje, so roke pri obeh različicah spet v višini ramen.

Dodatna naloga ne vzame nič dodatnega časa. Kdor doda gibe z rokami, je zato še vedno zraven pri skupnem prehodu. Kdor se samo pozibava, mu ni treba čakati, da drugi končajo svojo nalogo. Izziv nastane zaradi usklajevanja nog in rok, ne zaradi hitrejšega tempa ali večjih korakov.

Celotno začetno zaporedje najdeš na primer pri pustnem plesu s štirimi štetimi sklopi. Za mešano skupino ostane njegov časovni okvir enak, le en del gibanja dobi izbirno dopolnitev.

Starejši otrok lahko pozna preštete korake in ima kljub temu težave s tem, da hkrati drugače premika roke. Mlajši otrok lahko gesto takoj usvoji, vendar pri naslednji menjavi še potrebuje orientacijo. Starost zato ni zanesljivo merilo za vsako posamezno plesno nalogo.

Poleg tega je tu še pustovanje: neobičajen kostum spremeni občutek pri gibanju, glasna glasba zahteva pozornost, nekateri otroci pa sprva raje opazujejo. Preprostejša različica je lahko prav na ta dan zelo primerna, čeprav otrok sicer pleše zahtevnejše korake. Iz tega ni mogoče sklepati o njegovih stalnih sposobnostih.

Z napovedmi, kot je »To počnejo majhni, to pa veliki«, se izbira giba hitro spremeni v javno razvrščanje. Starejši otroci se lahko počutijo dolžne vztrajati pri dodatku. Mlajši pa lahko dobijo vtis, da ga ne smejo poskusiti.

Obe možnosti lahko stvarno predstaviš: »Roke ostanejo tukaj. Kdor želi, izmenično iztegne eno roko in se vrne v začetni položaj.« Osnovna različica je popolna naloga, ne pa različica za čakanje. Zato pohvali tudi uspešno izvedeno skupno menjavo ali pozorno posnemanje. Tako najopaznejši gib ne postane edino merilo za uspešno sodelovanje.

Prostovoljnost pri plesu postane praktična šele, ko otrok lahko prepozna, kako zaključi dodatno nalogo. Pri poskakovanju je to preprosto: roka se vrne v višino ramen, noge pa nadaljujejo nespremenjeno. Ni treba zamenjati mesta ali se razlagati pred skupino.

Pot nazaj ohranjaš vidno tako, da kot oseba, ki vodi, redno pokažeš osnovni gib. Če sodeluje še ena odrasla oseba, lahko pokaže dodatek, ti pa ostaneš pri osnovnem vzorcu. Otroci tako vidijo dve možnosti hkrati, namesto da bi se morali učiti dveh različnih plesov enega za drugim.

Tudi skupna postavitev lahko ohranja to povezanost. Pri pustu s krožnim plesom krog ostane skupna podoba, tudi če posamezni otroci dodajo prostovoljno gesto. Vendar dodatek ne sme zahtevati druge poti ali zapoznelega zaključka.

Če več otrok zgreši skupni prehod, dodatna naloga ta hip ni primerna za pozornost skupine. Opustiš jo in znova pokažeš samo osnovni gib, ne da bi izpostavljal posamezne otroke. Uspešen ples, pri katerem lahko sodelujejo otroci različnih starosti, prepoznaš po tem, da se različne izvedbe povežejo in da zaradi svoje izbire nihče ne izpade iz poteka plesa.